高校思政课教师自我激励的研究

构建高校思想政治理论课教师激励机制，不仅要从完善外在激励入手，而且还要充分考虑内在激励。

（一）高校思政课教师要树立正确的职业成就动机

职业成就动机是一种内在驱动力的体现，它是人们在工作中，渴望将工作做到完美，并获得最大个体价值的动机。因此，健全高校思想政治理论课教师激励机制，激发高校思政课教师工作的活力，关键还在于教师自身。高校思政课教师要树立正确的职业成就动机，进行自我内在激励。

第一，高校思政课教师要将传播马克思主义作为光荣使命。传道者自己首先要明道、信道。因此，高校思想政治理论课教师，作为高校马克思主义的传播者，其自身首先必须要增强理论自信，坚定对马克思主义的信仰，将传播马克思主义作为一项光荣的使命。对此，高校思政课教师应当不断学习和领会习近平总书记系列讲话精神，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，从思想上激励自己要真正信仰马克思主义，将传播马克思主义作为自己的价值实现。高校思政课教师还应当自觉阅读学习马克思主义经典著作，做学习和实践马克思主义的典范，从行动上激励自己积极践行马克思主义，将传播马克思主义作为自己的终身追求。综上所述，高校思政课教师只有在思想上信仰马克思主义，在行动上践行马克思主义，才能将传播马克思主义作为自己的光荣使命，从而实现自我内在激励，为自我提升打下坚实的基础。

第二，高校思政课教师要将认真讲好思政课作为职业追求。高校思政课教师作为高校思想政治教育工作的主体，只有通过不断的自我激励，将认真讲好思想政治理论课作为自己的首要职业追求，才能化被动为主动，自觉投身于教学与教学研究。因此，高校思政课教师，要遵循教育部2020年颁布的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，将讲好思政课作为首要职业追求。高校思政课教师要真心热爱教育事业，增强事业自信。时刻牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的初心和使命，将学生放在工作的第一位，认真研究学生思想成长、发展的规律，因材施教，培养堪当民族复兴大任的时代青年。高校思政课教师还要将提高教学质量、增强学生的获得感，作为自己最大的工作追求。自觉树立个人工作目标，主动激励自己去努力实现目标。

（二）高校思政课教师要努力提升业务水平

业务水平的提升，是高校思政课教师加强内在修炼的重要内容之一，也是他们进行自我内在激励的重要途径。“打铁还需自身硬”。因此，高校思政课教师要不断提升自己的专业业务能力，严格要求自己，不断进行自我激励。

第一，高校思政课教师要遵循“六项基本要求”。在2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对思政课教师提出了更高的职业要求，即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”^[4]。其一，政治要强。高校思政课教师作为高校意识形态的宣传者，其自身一定要有坚定的马克思主义政治立场。面对复杂的国内外形势，面对许多错误的社会思潮，高校思政课教师要保持政治头脑清醒，坚决抵制错误社会思潮，弘扬主流社会价值观。政治的强弱关键看四个方面：一看政治信仰坚不坚，二看政治领导实不实，三看政治能力强不强，四看政治生态清不清。而政治信仰又处于核心位置。政治信仰坚实与否，要看对科学理论信不信，要看政治路线执行准不准，政治立场稳不稳。如都是肯定的回答，那才算得上政治信仰坚定。政治信仰的坚定，体现在真学、真懂、真信、真用。其二，情怀要深。保持家国情怀，心里装着国家和民族，关注时代、关注社会、关注奉献，就是一种大情怀、深情怀。高校思政课教师只有从心底里认同自己的祖国、热爱自己的事业，才能主动担起“立德树人、铸魂育人”的时代使命，自觉投入到高校思想政治教育事业之中。因此，高校思政课教师要时刻关注国家大事和社会时事，在时代和社会中不断汲取营养、丰富思想，增强家国情怀。其三，思维要新。高校思政课教师只有时刻保持创新意识，才能更好地引导学生树立正确思维方法。要创新，就必须反对故步自封、夜郎自大。创新有章法，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。思政教师善于运用战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维。因此，高校思政课教师要精通辩证唯物主义以及历史唯物主义，引导大学生用正确思维方法解决学习、生活中的问题。其四，视野要广。通过历史与现实、理论与实践、历史与逻辑各方面灵活高远的纵横比较，澄清是非，讲明道理、明确方向、凝聚共识、增强力量。高校思政课教师只有视野广阔，才能在授课中把一些道理、问题给学生讲明白。因此，高校思政课教师一定要有知识、历史以及国际视野，要时刻保持学习状态，学习掌握各个学科的基础知识和方法。其五，自律要严。学高为师，身正为范，高校思政课教师是大学生“三观”的塑造者，其言行对大学生有潜移默化的影响。不碰做人的红线，不破为师的底线，不越党纪国法的高压线，守住规矩的中线。不因敢作为而胡为，也不因守规矩而不为。因此，高校思政课教师在课上课下言行要一致，弘扬主旋律，传递正能量。其六，人格要正。以真理的力量感召学生，以深厚的理论功底感染学生，以高尚的人格感动学生，以达观的品行感染学生，成为学生心目中为学、为事、为人的楷模，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的因此，高校思政课教师人格要正，要恪守师道尊严，要以德施教、以德育人。(www.xing528.com)

第二，高校思政课教师要坚持“八个统一原则”。时代赋予高校思政课教师“铸魂育人、立德树人”的特殊使命，高校思政课教师应为自己的这份使命而感到自豪，并将此作为自己教书与育人的动力，在进行思想政治理论教学时要“坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性与批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一”^[5]。其一，高校思政课教师要丰富教学内容。高校思政课教师在教学内容上，不仅要有鲜明的政治引导，让学生了解中国特色社会主义是什么，还要有清晰的学理分析，让学生知道我们为什么要坚持中国特色社会主义，为什么要走中国特色社会主义道路。让学生学懂弄会一些基本知识的同时，能够树立正确的社会主义核心价值观。除此之外，高校思政课教师不仅要引导学生坚持主流意识形态，还要鼓励学生敢于对各种错误的观点和社会思潮进行批判，既要让科学的思想理论武装学生的头脑，又要将理论与实践联系起来，让实践锤炼学生的意志。其二，高校思政课教师要创新教学方式。高校思政课教师在进行教学时，在教学目标、教材使用上既要符合统一的规范要求，又要因地制宜，做到因材施教。在教学方式上，高校思政课教师要在坚持教师主导作用的同时，积极探索、研究学生的成长特点以及认知规律，充分发挥学生课堂主体性作用，让学生主动参与到课堂教学与实践教学之中，在对学生进行理论灌输的同时，还要注重对学生的启发教育，培养其自主探索、思考问题的能力。此外，高校思政课教师还要学会与其他学科教师协作，整合不同学科中的思想政治教育资源，发挥全员育人的作用。

【注释】

[1]习近平.推进党的建设新的伟大工程要一以贯之[J].求是，2019（19）.

[2]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-5-3.

[3]习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[4]习近平习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-3-19.

[5]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.