幼儿园环境设置要高度重视物质环境与精神环境的统一。要营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境。幼儿园环境布置绝不仅是一面墙，而是一个有机的整体，应该从整体入手。教师要根据幼儿园现有的建筑风格、户外场地、走廊、教室以及幼儿园的特色进行整体的规划、设计和布局，不能孤立地去处理某个区域或角落，环境内容要系统、有主次关系，教育过程中各个阶段有不同的教育主题和重点，在周围环境中就要相应地体现出来。由于幼儿园可装饰的区域很多，最简单的方式就是把握住幼儿园的特色形象或者某个装饰元素，在区角重复使用，大环境与小区域时时呼应，最终达到建筑造型统一、装饰风格一致、整体色调一致的效果。当然在统一的基础上，也必须有丰富的变化，否则会失去各班的特色，显得单调乏味，教师在把握教室整体风格、色调的前提下，邀请幼儿、家长参与布置主题墙、走廊，让班级变得活泼生动。
不同的幼儿园所体现的特色也会促使它们各自的环境出现差异。比如有的幼儿园是以民族传统文化为特色的，教师们将丰富的传统民俗文化、民俗节日融入或引入环境，入口大厅里设置亲子参与布置的民俗墙或者传统民俗节日主题背景墙，走廊窗户贴上剪纸艺术品或是利用蓝印花布剪贴的各种动物造型，教室桌椅铺上中国风的桌旗和椅垫，区域布置幼儿手工印染贴画，这样在每一个角落，幼儿都能看到浓郁的中国元素。同时开设幼儿园民族文化艺术主题教育课程，开展“中华经典诵读”等主题活动，使幼儿能够了解各民族的特征、生活习俗、风土人情，感知中国各民族文化的多样性和差异性，丰富幼儿的感性体验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的欲望，增加他们的民族自豪感，最终透过丰富的物质文化底蕴烘托出幼儿园的精神文化。（图6-12）
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图6-12 南京第二幼儿园
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