幼儿园环境创设：艺术设计点睛

幼儿园环境是幼儿园教育得以进行的一切条件的前提，它是幼儿身心发展所依赖的一切物质条件和精神条件的总和。《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。可见一个安全、健康、美丽、舒适、具有教育意义的环境对于幼儿的成长是极为重要的，它有利于幼儿良好行为习惯与心理素质的养成，能使幼儿的身心得到良好的发展。

近年来，幼儿园环境创设这门课程越来越受到幼儿园教育工作者的关注和重视。一个好的幼儿园环境并不是自然生成、随意布置、一成不变的，它需要教育者根据教育任务、教育目标、幼儿成长需求、园所特色不断揣摩、探索、精心设计才能形成。幼儿园的环境创设从户外到室内涉及幼儿园各个区域，如何合理有效利用室内外环境，提供学习、生活、娱乐等各种场所，创设开放的、丰富多样的区域活动空间，为幼儿提供符合其年龄特点的玩教具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望，都是需要教育者不断探索和研究的。

同时在环境创设的过程中，要明确教师是创设者也是引领者，环境是为幼儿创设的，幼儿是环境的主体，他们需要更多地参与其中，教师要学会如何科学、有计划地带领幼儿创建他们所喜爱的幼儿园环境。只有这样的环境才能更具教育特色和园所特色，幼儿在其中才能建立起归属感和成就感，有助于增强他们的创造力以及渴望发现的动力和学习的能力。(www.xing528.com)

在有良好的环境作为依托的同时，幼儿园也要努力营造尊重、友爱、温馨、亲切的心理氛围，建立更融洽的同伴和师生关系，使幼儿变得乐于接纳并能与其融为一体。最后，幼儿园也要重视并善于利用家庭和社区的有利条件，极大地丰富和拓展幼儿园的教育资源。