语言类自制玩教具设计-艺术设计

1.基本概念

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要重视儿童语言运用。学前期是幼儿语言发展的关键时期，有效利用自制玩教具是引导幼儿获得语言发展的有效方式。教师结合玩教具为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，构建一个模拟的真实世界，通过不同场景中角色的扮演、交流，使幼儿语言运用更灵活、逻辑思维更缜密、表达更清楚，同时提高孩子的创造力和想象力。教师在活动过程中要鼓励和支持幼儿与伙伴、成人交流沟通，使他们敢于表达、喜欢表达，提高参与活动的主动性，这样幼儿的语言应用能力、社会交往能力会得到进一步提高。

值得注意的是对于较小年龄段的幼儿，构建故事的人物和场景不宜太复杂，最好以他们听过的经典故事为内容。而年龄大一些的幼儿可让他们自由地选择故事中的人物，并自主布置场景，使他们续编故事的能力得到锻炼。

2.制作实例

[实例1]　小星星舞台

制作材料：不织布、纸箱、卡纸、灯泡。

游戏功能：提高幼儿的想象力，促进幼儿语言智能的发展。

游戏人数：单人或多人。

过程安排：幼儿提前投票选好剧本（幼儿已听过部分经典故事剧本），从背景袋挑出相应的背景摆好，2～3人表演，其余幼儿做观众。托小班幼儿能说出图片的主要特征，中大班幼儿能根据场景自由讲述。（图5-188、图5-189）

图5-188　小星星舞台（一）

图5-189　小星星舞台（二）

[实例2]　探险日记

制作材料：卡纸、胶带、纸绳、透明纸、硬纸板。

游戏功能：通过寻找小动物，锻炼幼儿手眼协调能力和语言表达能力。

游戏人数：单人。

过程安排：用手电筒寻找小动物的同时讲述故事内容。托小班幼儿能说出图片的主要特征，中大班幼儿能根据内容自由讲述。（图5-190、图5-191）

图5-190　探险日记（一）(www.xing528.com)

图5-191　探险日记（二）

[实例3]　森林小舞台

制作材料：布、硫酸纸、卡纸、硬纸板、吸管。

游戏功能：通过不同场景中角色的扮演、交流，使幼儿在语言运用上更灵活，表达上更清楚，同时提高幼儿的想象力。

游戏人数：单人或多人。

过程安排：选取《西游记》中的角色，从硫酸纸背后打光，进行皮影戏表演。取出小动物角色放在森林小舞台上，讲述它们之间有趣的小故事。托小班幼儿能说出图片的主要特征，中大班幼儿能根据场景自由讲述。（图5-192）

图5-192　森林小舞台

[实例4]　院子的故事

制作材料：冰棒、超轻黏土。

游戏功能：通过不同场景中角色的扮演、交流，使幼儿在语言运用上更灵活、表达上更清楚，同时提高幼儿的想象力。

游戏人数：单人或多人。

过程安排：用超轻黏土捏出角色或者物品，根据需要选择摆件摆出故事场景，说说院子里发生的故事。（图5-193）

图5-193　院子的故事

3.拓展练习

选择5个幼儿园语言类自制玩教具进行介绍，运用废旧材料结合故事情节制作一组语言类玩教具。

要求：设计新颖、安全，方便操作，写明制作材料、游戏功能及过程安排。