教具设计的3条基本原则

一直以来，玩具在儿童的成长过程中承担着“教育者”的角色，幼儿是玩具的主要操作者，自制玩教具必须符合幼儿各个年龄阶段的特点，为幼儿提供学习、探索的机会，促进幼儿快乐主动发展，因此自制玩教具要遵循以下几点基本原则。

1.教育性

自制玩教具的设计要符合幼儿各个年龄阶段身心发展的特点和水平，应当充分反映《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》所倡导的教育理念和基本精神，注重幼儿的自主学习。幼儿能够积极主动地参与活动，通过制作、操作玩教具获得知识和生活经验，认识事物，理解抽象的概念，促进幼儿身心健康和全面发展。同时自制玩教具能够为幼儿园的教育教学活动服务，使课堂教学获得事半功倍的效果。

2.安全性

幼儿园自制玩教具的第一原则，也是前提性原则就是安全卫生。自制玩教具要符合国家关于玩教具的安全、卫生标准和要求，无毒、无污染、边角圆润、无裂缝，大小适合幼儿抓握，防止体积过小被幼儿误食，制作完成的玩教具教师要反复检测、试验，以确保幼儿的安全和健康。

3.科学性

自制玩教具应符合科学性原则，所涉及的科学知识概念与原理要精确、准确，要时刻关注幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理，设计符合幼儿身心发展的特点和水平的玩教具。(www.xing528.com)

4.创造性

幼儿需要玩具，但不是陈旧的玩具，而是将创新元素注入，构思新颖，有利于幼儿想象和创造的玩具，只有这样才能激发幼儿的兴趣。所以在设计自制玩教具的过程中，教师要考虑是否能满足幼儿各个年龄阶段的心理和生理需求，从教材中挖掘创新点，融入自制玩教具。同时在现有玩教具的基础上进行改良和外形再造，力求增加多种玩法，以此促进幼儿积极探索、不断创造能力的发展。

5.趣味性

做好任何一件事情的第一步就是兴趣，能激发幼儿活动兴趣的玩教具一定是好玩的，操作过程有趣的，能体现“童心”“童趣”、符合幼儿审美情趣的。有趣味的玩具对幼儿会产生持久的吸引力，也只有这样幼儿在玩的过程中才能更进一步进行创造性活动，挖掘和培养他们游戏的潜能和探索的精神。

6.艺术性

自制玩教具的形象和色彩要符合艺术的要求，符合幼儿的审美情趣，造型设计简洁，色彩搭配协调，形象活泼、可爱、逼真，能激发幼儿对美的追求以及快乐和喜爱的感情。