荷兰高职教育质量评价与保障研究

1985年，荷兰政府发表了具有重大历史意义的文件——《高等教育：自治与质量》。文件强调高等教育的质量评价和保障是高校自身的责任，过去由中央政府控制的方式使高校的运行无法自由开展，导致效率低下、质量下降，建议给予高校更多的自主权，提高教育系统整体的效率和质量。荷兰的高等职业教育从此开始了由中央政府全面控制向高校自身主导过渡的新时期。

一、组织机构

1990年，由各高职院校成立了荷兰高等职业教育学院联合会（HBO），对各高校开展评估工作，而且评估结果不与教育行政拨款直接挂钩。HBO对各高职院校进行教育质量评价与保障体系运行的监督，主要依靠高职院校来发现自身办学中的不足，找到解决问题的方法，促进教育质量的提升。HBO则对高职院校的外部教育状况进行评估。

二、基本内容(www.xing528.com)

高等职业院校对自身教学活动中的教学计划、课程设置、职业技能、教师水平、国际合作以及学校的办学定位、目标、任务、管理体制等方面进行评价。HBO对高职院校外部教育状况进行评估的范围包括高职学院教育环境的外部考察、教育活动的信息系统和社会反馈等。

三、实施程序

荷兰高职院校内部自我评价与保障体系首先根据自评的内容收集数据资料，以此为基础对自评的内容进行全面教育质量评价与保障。HBO进行的外部评估程序主要有高职学院的外部考察、组织有关评估的会议、开展独立的小组考察、建立教育活动的信息系统、外部再考察、出版年度评估报告，并将评估的结果提交给荷兰的教育科学部供其决策参考。外部评价与内部评价的有机结合形成了荷兰独特的评价与保障体系。