研究结果：高等职业教育质量评价与保障体系

一、高等教育质量

高等教育质量是一个复杂而又有争议的问题，是近年来我国高等教育界乃至全社会普遍关注的一个话题，这主要是因为开始于20世纪末的高等教育规模的急剧扩大、大学生数量的迅速增加以及大学毕业生就业难等引起了人们对高等教育质量的担忧与关切。质量是高等教育的生命线，是高校核心竞争力所在，它不仅关系到高校的生存和发展，而且还关系到国家和社会的发展，提高质量是高等教育永恒的主题[1]。对高等教育质量的认识同样也是仁者见仁、智者见智，下面是相关学者对高等教育质量的理解。

莫迪（Moodie，G．C．）指出，人们常用的高等教育质量一词，有三种不同的含义：（1）指特殊的或合理的高标准；（2）指高等教育的“类型”或特点；（3）在一种相对的含义上作为某种“卓越”的同义词。格林（Green，D．）等人发现，高等教育质量可以被认为是：（1）卓越的（或某种特殊的东西，其成就可用量表或一定的步骤去测量，它有一个极限）；（2）完成（即一致或符合，即质量定义了一个有待绝对满足的标准）；（3）适于目的；（4）值钱；（5）可变的等多种可能性[2]。

国内学者对高等教育质量的理解，大致可以归纳为三种[3]:（1）内适质量。即在知识传递过程中，学生知识准备的充分程度和为以后的“新发现”提供准备的充分程度；在知识的生产过程中，表现为生产一部分知识对生产另一部分知识的意义，即学术价值。（2）外适质量。指高校培养的学生满足国家、社会以及用人部门需要的程度。其特点是注重外部需要，并以外部满足的程度作为评价教育质量高低的标准。（3）人文质量。学生个体的认识、情感、兴趣、特长、意志、品质等个性发展程度。强调学生作为人的自在与独立性、完整性、自我指导性，强调学生个体自由发展与在学校和教师帮助下完成一定阶段的自我实现。在进一步综合内适质量、外适质量和人文质量含义的基础上，认为高等教育质量是指高等教育机构在遵循教育客观规律与科学发展的自身逻辑基础上，在既定的社会条件下，培养的学生、创造的知识以及提供的服务满足社会和长远需要的充分程度和学生个性发展的充分程度。

二、高等职业教育质量

高等职业教育的内涵是指：其一，教育对象需具备普通文化基础和专业技术基础。普通文化基础应是高中文化或相当于高中文化水平，专业技术基础建立在培养技术人员的基础上。其二，它以高技能型专门人才为培养目标，以直接就业于某种职业岗位（群）为目的，对应的是一种需要高级知识和技能的学习与训练的职业，而不是体力或手工技艺培训的职业。其三，课程内容面向实际，并定向于某个特定的职业（群），主要进行直接改造客观世界的技术知识的教学[4]。此定义是从教育等级、人才培养目标和教育核心内容角度对高等职业教育进行概括和把握，基本抓住了高等职业教育质量的主要方面。

高等职业教育质量的核心是教学质量，是指高等职业教育的固有特性满足其顾客（用人单位）要求的程度。这种要求主要体现在高等职业教育的产品（高等职业院校毕业生及其课程与专业）满足用人单位的程度上。就其核心内容而言，高等职业教育质量是指毕业生的质量满足社会及受教育者需求的程度，它可以用一组参数或指标体系来加以表征。也就是说高等职业教育的概念中包含了本质和评价两个部分：本质反映了高等职业教育质量独有的规定性，回答的是高等职业教育质量客观上要达到什么样标准的问题；评价反映的重点不是条件、过程，而是结果，即政府、社会和用人单位根据指标体系对教育服务的质量（尤其是对毕业生的质量）作出主观判断，回答的是否符合标准的问题[5]。此定义从本质和评价两个角度对高等职业教育质量进行说明，反映了高等职业教育质量的具体特征，但还不够全面。

本书认为高等职业教育质量应该体现在三个方面：一是满足职业岗位需要的程度，即受教育者是否具备职业岗位需要的基本能力；二是满足相关主体需要的程度，即社会、企业、家长、学生等各主体对教育效果的满意程度；三是满足受教育者持续发展的程度，即培养学生今后的学习能力及职业迁移能力。(www.xing528.com)

三、高等教育质量与高等职业教育质量的关系

高等教育质量的内涵和外延包含高等职业教育质量，两者是包含与被包含的关系，高等教育的内涵和外延更加广泛。职业教育已经被明确为与普通教育并行的另一种教育类型，普通教育和职业教育都应当包含初等、中等和高等教育层次。不同类型和不同层次的教育，都是为了促进教育事业的不断发展，都是为了人类社会的不断进步，都是有利于推动受教育者综合素质的不断提升，只是发挥作用的方式和路径有所区别。

[1] 夏建国，《高等技术教育学》，上海交通大学出版社，2011年，第149页。

[2] 王运来、李国志，《高校教学质量评价与保障》，南京大学出版社，2010年，第14页。

[3] 同上。

[4] 洪贞银，《高职院校教学质量保证与评估研究》，人民教育出版社，2009年，第25页。

[5] 同上书，第28页。