高职教育质量评价与保障体系研究

一、高等职业教育质量评价体系发展趋势

高等职业教育质量评价体系主要以教育部发布的第二轮评估指标体系为基础，全面开展对高等职业院校以人才培养为主要评价依据的评估工作。各省级教育行政部门为高等职业院校人才培养工作评估做了总体规划，在总结第一轮评估经验的基础上，面对本地区高等职业教育发展面临的新形势和新要求，各省级教育行政部门对所辖区域内高等职业教育评估工作的目的、指导思想和主要任务进行了落实，对评估进程做了整体安排。

在做好评估工作的基础上，各省级教育行政部门还对本辖区内高等职业院校的评价标准进行明确，重点考察院校的建设环境、领导能力、综合水平、教育改革、重点（特色）专业建设、社会服务等方面内容，使办学定位准确、特色明显、产学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力较强的高等职业院校发挥示范带动作用，提高教育教学质量。高等职业教育质量评价产生了一些变化，例如，评价对象由一般院校评价向优秀院校评价的方向发展，评价的指标体系由办学的基本指标向突出特色和优势指标的方向发展，评价的方式增加了数据平台，确保评价数据的真实可靠。

二、高等职业教育质量保障体系发展趋势(www.xing528.com)

高等职业教育质量保障体系为高等职业教育质量的提升发挥了重要的保障作用，有力地执行国家和相关部门制定的制度和文件，在办学条件、师资队伍、教育教学改革、招生就业、生均拨款、财政专项等方面全方位保障高等职业教育质量。随着高等职业教育质量保障体系的不断完善，在现有保障体系的基础上将会出台保障力度更强、保障措施更细化的具体制度和文件，尤其是提升高等职业教育质量比较关键的师资队伍素质提升等单项性质的保障制度会继续加强。

三、两者协调发展

高等职业教育质量评价体系和保障体系必须协调发展，相互依存。质量评价是为了发现高等职业教育运行中存在的质量问题或者先进示范，而质量保障是为了将存在的质量问题予以解决或者先进示范更好地促进，两者的最终的目的都为了促进高等职业教育更加健康、有序、高质量地发展，进而更好地服务区域经济和社会发展。