南昌工程学院院史教学管理与改革

为构建符合本科人才培养教育要求的学科专业结构、管理机制和育人环境，学院进入本科教育阶段以后对教学机构进行了调整。2004年11月，学院成立二级教学机构艺术学院，将环境艺术设计、广告艺术设计、工业设计三个艺术类专业从人文社科系划出组建艺术学院，进一步加强我院艺术类学科和专业的建设和发展。2005年6月，对教学机构由原有的8个系（院、部）进一步扩展成15个系（院、部），分别为：水利工程系、土木工程系、生态环境系、机械与动力工程系、电气与电子工程系、计算机科学与技术系、理学系、管理工程系、经济系、人文社科系、外国语言文学系、艺术学院、国际教育学院、继续教育学院、军事体育部。作为教学管理职能部门的教务处于2005年11月由原4个科室调整为6个科室：教务管理科、教学质量管理科、教研教材管理科、实践教学管理科、教室管理科、学位与评估办公室；2007年11月设置“教育教学评估中心”，为处级建制，下设教育评估办公室和教学督导办公室。同时教务处调整原有工作职能，撤销教学质量管理科、学位与评估办公室，设置考试中心，科级机构精减为5个。

同时，为健全教学管理体制，完善教学管理职能，提高管理水平，2005年4月，学院成立了学位评定委员会，2006年4月成立教学指导委员会，主任委员由院长王志锋担任，副主任委员由主管教学的副院长张晨曙担任，充分发挥专家组织的作用，加强对学院教学及教学管理工作的宏观指导与管理。

为适应学院的跨越式发展，保证人才培养质量，教务处强化科学管理，加强宏观管理职能，明确院、系、教研室三级教学管理程序，充分利用电子校务系统，建立畅通的信息渠道，提高系（院、部）的微观管理能力，并以本科教学水平评估的要求来规范教学档案的管理。同时，学院以修订人才培养方案为突破口，推动本科教学改革，并积极推进和实施大学英语、高等数学等基础课程的教学改革。于2005年开始对本科专业进行英语分级教学，2006年开始进行高等数学分层教学。升本以来，学院教学管理水平有了新的提高，教务处也于2004年、2006年连续两届被评为全省高等学校先进教务处。

为加快建设现代教育教学制度，促进学生德、智、体、美全面发展，根据原国家教委《普通高等学校学生管理规定》和教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，学院于2005年9月下发了《南昌工程学院本科学籍管理办法》和《南昌工程学院专科学籍管理办法》，就学生入学注册、学分年限、成绩考核记载办法、选修课程、重修、免修与免听、转专业与转学、休学、停学与复学、请假与考勤、退学警告、退学、退学试读、毕业与结业、创新成果奖励学分、辅修与第二学位等作了具体规定。

为进一步完善教学质量保障体系，确保我院的人才培养和教学改革的可持续发展，学院在坚持教学检查制度、教学督导制度、学生评教、教学质量评估制度的同时，于2005年2月建立了学生教学信息员制度，加强对教学工作的信息反馈，及时了解教师和学生教与学的状况；2007年4月，进一步规范《关于领导干部听课的若干规定》，强化对课堂教学的检查与监督。为保证教师的教学水平与教学质量稳步提高，2004年12月制定了《南昌工程学院推进双语教学的若干意见》，加速培养具有国际竞争力的高素质优秀人才。2006年5月，实行新教师教学导师制度，加强对新引进教师的培养，建设一支教学水平较高的新教师队伍。2006年9月，制定《本科教学教师任课资格认定及管理办法》，对担任本科教学的教师进行资格审核，确保本科教学课堂的教学质量。同时制定了《南昌工程学院教学差错及教学事故认定处理暂行办法》，严格教学差错及教学事故的认定和处理，进一步加强教学管理，维护教学秩序。(www.xing528.com)

为加强教风建设，学院继续坚持每年下半年开展的教学活动月活动，每年都突出一个主题。如2004年教学活动月的主题为“从严治教，严肃考风，提高教学质量”；2005年为“深化教学改革，规范教学管理，提高人才培养质量”；2006年为“加强内涵建设，规范教学行为，展示教学风采，提高教学水平”；2007年为“围绕学校质量工程，提高教师教学基本能力，推进课程建设”。特别是2007年的教学活动月，结合开展教师大练兵活动，如示范教学、板书比赛、普通话比赛、多媒体课件制作比赛、教案展示比赛、讲课比赛、教学网站展示比赛、教学改革交流大会等。

2007年4月，为抓好抓实本科教学工作水平建设，推进教学质量工程进程，提高教学总体水平，学院成立了本科教学工作水平评建工作领导小组，下设综合组、建设组和督导组。对各组的工作任务、职责范围进行了明确分工。接着又召开了本科教学工作水平评建动员报告会，院长王志锋就本科教学工作水平评建工作目前存在的问题和今后评建工作的目标和任务提出了五条具体要求。

为全面落实教育部2007年1号、2号文件关于提高本科教学质量的精神，在认真研究、充分论证的基础上，学院于2007年9月下发了《关于深化教育教学改革，全面提高教学质量的意见》，正式启动了“质量工程”建设，并相应制定了《关于推进课程建设的意见》、《教师课程教学基本能力培训工作细则》、《教研室工作条例》等文件。同年11月，由院领导带队，组成调研组用半个月时间，到学院各教学单位进行了教学状况调研，进一步推进质量工程建设。