随着我国应用型本科院校数量的增加，应用型本科人才培养模式与培养方案研制，已成为我国高等教育改革的热点之一。我院从2000年与南昌航空工业学院联合举办本科教育以来，立足应用性本科人才培养，着力开展应用型本科人才培养模式与培养方案的研究与探索。特别是2004年学校升格为本科院校后，进一步确定了应用型人才培养的办学目标，更加重视人才培养方案的改革与实践，并将制定应用型本科人才培养方案列入学院的重要工作之一。
2006年6月，学院组织教务处、高教研究所、各教学系（院）负责人，组成两个考察组，赴广州和北京有关高校进行调研，为构建应用型本科人才培养模式、制定应用型人才培养方案进行前期调研工作，为形成我院应用型本科人才培养模式和培养方案作前期准备。
2006年7月12～14日，我院2006年暑期研讨会在靖安县罗湾水电站召开。会议的主题为：深化教育教学改革，探索应用性本科人才培养模式，修订人才培养方案，构建与人才培养模式相适应的课程体系。通过这次暑期研讨，大家提出了大量建设性意见和建议，会议在构建一个怎样的应用型人才培养模式上进一步取得了共识，成效显著。
在前期调研工作和暑期研讨会成果的基础上，又经多次组织专题研讨，学校制定了《南昌工程学院制订本科专业人才培养方案原则意见》，形成了我院“2平台＋N模块＋1拓展”的应用型本科人才培养模式。制订应用型本科专业培养方案的原则意见中提出，要体现时代精神和可持续发展要求，要根据学校定位和发展目标要求，体现社会经济对应用型本科人才的需要，要处理好“成才”与“成人”的关系，把“成才”又“成人”作为检验学校人才培养质量的基本标准。“方案”制定中遵循了五条基本原则：
（1）明确目标，协调发展。明确“理论基础较扎实、专业知识面较宽、实践能力强、综合素质高”的应用型本科人才培养的目标要求。促使学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调发展。
（2）分层设课，整体优化。通过规范课程和分层设课的课程体系，实现课程体系的整体优化。(www.xing528.com)
（3）充实基础，文理渗透，促使我校培养的应用型人才具有可持续发展能力，应对就业市场变化的需要。
（4）加强实践，注重创新。进一步精简理论教学，加强实践教学，突出理论联系实际，把学生创新能力、动手能力的培养落到实处。
（5）因材施教，增强素质。发挥学生的个性和潜能，提高综合素质，培养创新人才。
经过几次研讨、论证，规范了16大类的学科基础课，确定以土木工程和市场营销2个本科专业的人才培养方案为模板，制订了2006年21个本科专业的人才培养方案。
2007年1月，学院召开了制定本科专业培养方案论证会，对各教学系（院）提交的本科专业培养方案进行了认真讨论，与会专家针对各专业的培养目标、培养要求、优势专业特色、就业定位、专业模块课程的设置、课程名称、学分要求、理论与实践学时比等方面开展了热烈讨论，并达成了共识。经过一年多的本科人才培养模式的研究、探索与论证，学院21个本科专业人才培养计划已于2007年5月汇编成册。
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