南昌工程学院院史及贯彻《高教六十条》

《高教六十条》颁布后，学院首先修订了1959～1961年各专业、各年级的学年教学工作计划，调整教学、科研、生产劳动的时间。拟定和修改关于课堂讲授、实验课、习题课、课程设计、毕业设计、考试考查等多个规章制度，以规章制度作为提高教学质量的保证。并强调教学计划的严肃性，必须切实遵守、认真执行。如果需要修订变动，应当经过同样的审批手续，学院任何单位和个人，不得擅自修改和变动。因此，学院进一步做到了有章可循，按章执教。这对克服教学计划的随意变更起了积极作用，稳定了教学秩序。但是，从1961～1962年教学计划修改中，在处理政治教育与专业学习、课堂讲授与劳动实践之间的关系畸重畸轻的问题常有反复。

针对“填鸭式”的教学方法，减轻学生负担过重的问题，强调教师授课时要贯彻“少而精”的原则。所谓“少而精”并不是越少越好，而是说在一定的时间内，将主要的基础理论、基本知识的重点内容讲深讲透，使学生便于课堂接受。这就要求教师付出更艰苦的劳动，预防和克服不顾学生接受能力、不管学生能否学到手的情况产生；也要防止不恰当的从略和压缩。贯彻“少而精”的原则，使课程设置精干了，教学内容也更丰富集中了。

为保证教师有充分的备课时间，精简教师参加的会议，给教师有5/6的时间用于业务工作，并要求教师充分利用这5/6的时间备好课、上好课。同时要求党政领导干部把精力用于教学工作，深入教学实际；把思想政治工作深入到教学工作中去，加强对教学工作的思想和组织领导。

在课堂讲授基本理论、基本知识的同时，重视训练学生技能，使学生能运用所学的理论，解决实际问题，尽可能安排实验和实习等教学活动。为此，学院在经费极端困难的情况下，积极充实和增设一批基本的实验室。1961年底先后建成了物理、化学、电工、建材、水文、气象、测量、土力学等8个实验室。省水利电力厅还将计划在水电科研所建造的水力学实验室放到学院内兴建，以便为学生开设水工、水能主要实验课。

校外实习纠正以劳动为主的做法。各教学班的实习都在教学计划里提出了明确的要求，要求学生校外实习从感性认识到基本技能，把所学的书本知识运用到生产实践中去；教师要结合实习，为学生上好现场课，把书本知识与实际结合起来，加强学生对理论知识的理解，提高学生解决实际问题的能力。根据各专业教学目的对实习时间都做了具体安排，如四年制河川枢纽及水电站建筑专业在四年学习中做了以下实习安排：

一年级：1周认识实习、3～4周测量实习；

二年级：3～4周水文、地质实习；(www.xing528.com)

三年级：2～3个月施工工地劳动实习；

四年级：两个半月毕业前综合实习。

据资料统计，从1958～1962年4年中，全院学生共参加过630座大、小水利工程和78座水电站的勘测设计和施工；进行地形测量1141km，渠道测量752km，导线测量2054km；绘制各种图纸达1540多张；制作大小工程模型40余个，写出技术性专题研究和经验总结40余篇，完成科研项目4个。这些统计数据表明学院对学生实习上的重视和精心组织实施所产生的效果。

严格了考核、考试及升留级处理。在学院制定的《关于考试、考查及升留级制度暂行规定》中规定，每学期由学院组织期中和期末考试。考试科目一般为3门，最多不超过4门。在考试前也要对学生分别进行考试科目考查，对经常缺课、缺作业或未参加教学、生产实习的，可按“不及格”处理。学期、学年补考后，如果考试、考查科目在3门以上不及格则令其退学，2门课程不及格给予留级。

抓好课程设计和毕业设计。在教学过程中，每个专业都安排了若干课程设计。课程设计内容必须保证能够满足教学的要求，还要适当地结合生产实际进行。对每届学生的毕业设计，做到认真的组织和安排。毕业设计一般采用两种方式进行：一是承担项目，进行某项工程的设计；二是模拟题目，对已建成的工程进行再设计。为检验学生毕业设计的质量，学院还组成答辩委员会，除本专业教师参加外，还邀请设计、科研单位的有关专家参加，当场抽题答辩。

学院在贯彻《高教六十条》中，克服了一些“左”的作法，教学质量有所提高，同时也总结了一些在同困难斗争的条件下艰苦办学的经验。