【摘要】：当时学院办学条件很差，最大的问题是教师数量不够、质量不高。到1960年年底教师数量已增加到120余名，质量也逐步提高。绝大多数青年教师，由于他们年龄轻、热情高、干劲大，进步很快，通过多方面帮助提高，很快成为学院一支朝气蓬勃的生力军，在学院建设和教书育人方面发挥了重要作用。
当时学院办学条件很差，最大的问题是教师数量不够、质量不高。学院仅有原两所中专的30名教师，为此学院从4个方面采取增补教师的应急措施：①从省水利电力厅下属科研、设计、生产单位抽调一批有理论水平和实践经验的工程技术人员；②向省内外老校求助，当时武汉电力学院支援我院8名教师，其中有1名正教授曹国琦和2名讲师；③接受一批全国重点院校的应届毕业生；④按照江西省委《关于抽调高等学校在校学生培养、补充师资队伍的决定》精神选拔了7名政治质量好、学习成绩优良、有培养前途的学生，连同原中专年轻教师共17人先后送到全国重点院校进修，毕业后回学院当教师。到1960年年底教师数量已增加到120余名，质量也逐步提高。
1959年4月，为加速提高青年教师的业务能力，学院教务处制定了《青年教师在教学中培养提高的试行办法》，明确规定各教研组老教师必须每人帮带1～2名青年教师；强调青年教师每周必须听老教师4节课和互相听课；根据青年教师的承担课程，指定专修课程；学期结束时，每名青年教师要写出学习总结，报教务处。
对授课教师要求：必须掌握自己担任的课程系统、重点和每单元教学目的要求；加强学习，不断接受国内外本专业最新的知识，运用到教学实践中去。(www.xing528.com)
教务处还经常组织教师集体备课、互相听课、观摩听课、课堂教学经验交流等。
绝大多数青年教师，由于他们年龄轻、热情高、干劲大，进步很快，通过多方面帮助提高，很快成为学院一支朝气蓬勃的生力军，在学院建设和教书育人方面发挥了重要作用。
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