学生实践教学管理是当前职业院校发展的重要出发点,是教学规律在管理工作上的反映和应用。实践教学管理的目的和任务是贯彻党的教育方针,确保职业院校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。总的来说,职业院校学生实践教学管理工作主要依托于质量和规模相结合、教学和实践相结合、教育和教学相结合、系统和阶段相结合、定性和定量相结合、灵活和规范相结合等原则进行。
(一)质量和规模相结合原则
实践教学在教学目标、任务和教学内容上的特点要求实践教学管理要把规模管理和质量效益管理有机结合起来。实践教学在教学目标、任务和教学内容上的特点要求实践教学要建立与之相适应的教学规模。因此,实践教学要立足于现有的实践教学条件,充分挖掘自身潜力,不断强化规模管理,增加实践教学环节或活动项目,充实实践教学内容,逐步健全实践教学质量保证体系,确保质量和效益的稳步提高。
(二)教学和实践相结合原则
教学管理是以教学为管理中心的一切管理活动的总和,实践管理则是以实践为管理中心的一切管理活动的总和。实践教学的基本属性和系统特点要求实践教学管理要把教学管理和生产、科研、社会实践管理有机结合。
课堂教学是理论教学最基本的组织形式,实践教学管理既要根据自身特性体现自身的管理特色,又要在管理的各个环节和层面上,如教学目标设定,任务明确,体系构建,教学内容、教学环节和活动的计划安排等若干方面,自觉地协调与课堂理论教学的关系,使实践教学和课堂理论教学融会贯通。
(三)教育和教学相结合原则
实践教学在教学目标任务和系统上的特点要求实践教学管理要把教学管理和教育管理有机结合。一是要在保证完成基本的实践教学任务的基础上,自觉地将素质教育的内容融汇到实践教学中去;二是要把实践教学和其他教育活动管理有机结合。这样有利于激发和调动学生的学习主动性、积极性,而且有利于综合开发实践教学资源,提高实践教学的综合效益。(www.xing528.com)
(四)系统和阶段相结合原则
实践教学在组织形式上、效益上要求实践教学管理要把系统化管理和阶段化管理紧密结合。既要把实践教学体系和每一个环节或活动作为相对独立完整的教学系统进行管理,又要根据实践教学活动周期长的特点将整个管理过程划分为若干阶段组织实施,明确阶段管理目标、任务,分步骤得以落实。
(五)定性和定量相结合原则
实践教学要求把定性和定量管理有机结合,是指在管理中本着全面、公正、客观的管理原则,针对实践教学体系和各项实践教学活动的具体特点,设定定性管理和定量考核指标,并与整个教学管理及其他有关学校管理工作直接挂钩,是定性和定量管理有机结合的程度体现。
(六)灵活和规范相结合原则
实践教学在组织形式上要求灵活性和规范性相结合。既要针对实践教学的特点,明确相对统一的管理思路、管理目标和任务,制定相对统一的管理要求和标准、规范管理的活动程序;又要针对实践教学的个性特点,按照管理层次,明确管理职责、管理目标和任务,层层下放管理权限,充分发挥学院、指导教师和学生的管理职能。鼓励指导教师采用灵活多变的教学和组织管理方法,给学生营造宽松的学习和自我管理空间,进而提高实践教学的教学效益和管理效益。
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