职业院校实践教学管理的内容

实践教学是高职教育教学管理体系中的一个重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生综合运用所学知识和技能进行专业工作能力的关键环节。不仅在教学当中占有较大的课时比例,而且教学内容也十分丰富,涵盖了实验、实训、毕业顶岗实习、毕业设计(论文)等四大板块。因此,为了维护正常的实践教学秩序,实现实践教学目标,不断加强和改进对实践教学工作的管理,实现实践教学管理科学化、规范化,不断提高实践教学质量和管理水平,成了职业院校学生管理的一项重要任务。

(一)实践教学常规管理

实践教学是职业院校教学的有机组成部分,也是突出反映职业院校学生教学工作成效的重要指标。认真抓好实践教学常规管理和深入开展实践教学研究是顺利完成实践教学任务、实现实践教学目标的主要途径。在进行职业院校学生实践教学常规管理工作中可以逐步系统化,其关键在于构建其系统运行模式和机制,保证教学信息流畅通有效,加强教学过程控制。

1.学生实践教学机构管理

要做好学生实践教学各环节的工作,应从建立完善的学生实践教学机构着手,着重加强对学生实践教学机构的管理。职业院校学生实践教学机构由教务处牵头,设置实践教学管理科,负责对整个学校的实验、实训进行宏观管理,组织实验、实训的考核和评估工作;监督各院(系)进一步做好各专业毕业实习的组织、管理,毕业设计(论文)写作的组织管理与总结工作。各院(系)根据实践教学管理科的相关要求设置实践管理中心,主要进行实验室、实训工厂、顶岗实习及毕业设计(论文)的衔接管理。负责安排专人做好本院(系)实验、实训设备的准备和管理,督促各教研室做好各专业毕业实习的安排与检查,合理安排各专业学生毕业设计(论文)的收集与指导工作。

2.实践教学制度管理

为了加强学生实践教学管理,提高实践教学质量,各职业院校立足本校实际,制定了学生实践教学管理制度。然而,随着社会对人才培养需求的不断变化,职业院校学生实践教学制度也会发生相应变化,这就要求从根本上做好学生实践教学制度的管理工作。一方面,确保学生实践教学各环节的顺利进行;另一方面,顺应时代发展的需要。应根据学生实践教学常规管理要求,以教育法规为指导,以实际需求为出发点,建立完善实践教学常规和学生实践规范等方面的规章制度。针对实验、实训、顶岗实习的具体要求,做好实验、实训、顶岗实习安全制度的管理,要求学生严格遵照实验、实训、顶岗实习制度和指导教师的要求完成实验、实训、顶岗实习,并逐步规范、完善学生毕业设计(论文)制度管理,以便顺利开展毕业设计(论文)工作。力求精练准确、简便易行,使之真正成为实践教学行为的准则。

3.学生实践教学督查管理

学生实践教学是提升学生动手与创新能力的重要环节,也是存在安全隐患较多的教学活动。因此,加强学生实践教学督查的管理力度,对学生在进行实践活动中可能发生的问题提出具体的要求和防范措施就显得尤为重要。比如,通过要求实验室加强对学生实验中药品、器皿和实验过程的监管;监督实训工厂指导学生严格遵照实训要求穿实训服、戴钢盔,按照指导教师的要求进行实训;督促顶岗实习的学生在校外严格遵守学校和企业安全实习要求,通过加强同校内校外指导教师的联系等方式加强学生实践教学活动的督查力度,明确各职能部门的工作任务和职责,细化各阶段工作任务,扎实有效地开展实践教学活动,能够在一定程度上减少或减轻学生在实践教学活动中发生意外和危险的概率,确保学生实践教学活动的顺利开展,从而实现学生实践教学的人才培养目标。

(二)实践教学过程管理

1.实践教学计划管理

实践教学计划是指根据课程计划对教材进行重新设计,它是课程的具体化,是课程进入教学的中介;实践教学计划从整体上与人才培养目标相统一,结合师资技能等主客观条件,并以过程观为基本原则,指定学生活动的实施计划。

(1)实验、实训教学计划管理

实验、实训教学计划由任课教师根据教学大纲编制,与理论教学计划同时完成一并上报,也可混合编制,力争展开大纲规定的全部实验。实验、实训教学进程计划是学校组织日常实训教学活动的总安排,由教务处根据各系(室)上报的各专业实训计划,结合学校实训(实验)场地、仪器设备、师资等条件编制全校性的教学进程计划。在实施过程中不能轻易改变,若遇特殊情况需变更者,应提前向教务处提出申请,经同意后方可变更计划。应从整体上分配实践教学时数并提出教学时可能需要的教具和实验、实训项目,并根据具体条件进行实验、实训教学计划管理,要求教师严格按照实验、实训的性质,任务与目的要求,实验、实训内容或工种(岗位)安排,实验、实训注意事项,实验、实训报告,实验、实训考核办法等内容编制教学计划。

(2)顶岗实习计划管理

学生顶岗实习应根据人才培养方案要求和教学进程表规定的时间进行,若需调整,应及早提出计划,报教务处审查,并由分管教学的校院领导决定,各院(系)应结合企业或工地实际,组织有关教师制订出实习计划和要求。为了使实习要求更能切合企业实际,应落实聘请企业或工地方指导人员,安排实习有关内容等。指导教师应事先同企业或工地了解情况,落实有关问题。各有关教研室将实习计划、要求、实习时间、地点、实习内容、学生分组及指导教师等内容以书面形式在实习前两周报教务处审批。毕业实习前由各院(系)进行实习动员,明确实习任务与要求,毕业实习结束后,学生每人应写出实习报告并进行单独考核,以优、良、中、及格、不及格五级记载。在毕业实习结束后,指导教师及时将成绩报系和教务处,毕业实习成绩不及格者不能参加毕业设计(论文)。

(3)毕业设计(论文)计划管理

毕业设计(论文)是学生在完成了全部课程学习之后,结合毕业实习或生产实际进行的一项综合性实践教学活动。为加强管理、提高质量,应着重对毕业设计(论文)工作进行计划安排管理。毕业设计(论文)计划安排应在每年的10～12月进行,首先由教研室根据各专业毕业学生人数进行毕业设计(论文)分组,安排相应的指导教师;指导教师根据学生的实际情况,结合专业特点组织学生进行选题,上报教研室;教研室主任会同系领导进行毕业设计(论文)题目的审定,根据学生意向、学生本人的实际能力、成绩以及课题的类型、分量、难易程度,结合指导教师的意见进行综合平衡,最后确定课题分配,并将最终选题结果进行汇总报系主任审批,督促各指导教师向学生讲明开题内容、形式、研究(设计)流程、写作要求和时间期限等具体要求,解答学生疑问,指定主要参考资料,并以书面形式将课题任务书下达给学生。

2.实践教学组织管理

学生实践教学的组织管理由各院(系)统一负责,按照实践教学计划的总体要求,由专业教研室同指导教师、辅导员(班主任)共同完成。学生教学组织管理要为教师的发展和创造性工作营造宽松和谐的环境和条件,做到有计划、有落实、有检查、有反馈。

(1)实验、实训教学组织管理(www.xing528.com)

实践教学组织实施是根据已确定的实践教学文件,对教学全过程的一种管理活动。首先,由任课教师按大纲要求协同实验实训场地管理员准备好一切所需的器材,并做好仪器设备的检测调试、安全措施、数据整理和实验实训报告的要求等;其次,在授课过程中,由实践教学管理部门督促任课教师做好讲课、示范、操作、指导,启发学生手脑并用,训练技能、发现问题、解决问题;最后,实验实训人员在课后应认真填写实验、实训教学日志,同时督促学生做好实训器材和实训场地整理、清洁工作,并指导学生撰写实训日记、实训报告、实训总结等,及时向教学职能部门提供实训教学中的各种信息、建议或经验。

(2)顶岗实习组织管理

顶岗实习是实践教学环节的重要内容,是学校教育和教学工作的重要组成部分,是一门理论联系实际,掌握实践技能从而更好地进行理论学习的综合性实践课程。主要由各院(系)根据专业培养目标组织教研室制定顶岗实习大纲,督促各顶岗实习指导教师执行顶岗实习计划,做好实习前的相关准备工作,并指导各专业辅导员(班主任)做好学生的思想教育工作,了解和处理顶岗实习中的业务和生活问题,定期向院(系)及实习单位汇报;教务处实践教学管理科负责汇总各院(系)的实习计划,协助各系(室)建立顶岗实习基地,并对顶岗实习工作进行检查监督、评估、总结和交流。

(3)毕业设计(论文)组织管理

毕业设计(论文)题目确定后,由各系(室)进行毕业设计(论文)动员,向学生下达毕业设计(论文)任务书,由各指导教师向学生具体布置毕业设计(论文)工作,明确毕业设计目的及要求,指定必要的参考文献及资料,着手准备开题报告。开题报告通过后,各系(室)应随时督促指导教师对学生进行撰写指导,并开展毕业设计(论文)中期检查,检查毕业设计(论文)各阶段任务完成情况。及时将存在的问题、需要整改的部分反馈给各指导教师,由各指导教师负责指导学生进行修改、定稿,并按要求提交毕业设计(论文),进行毕业答辩的材料准备。

3.实践教学质量管理

实践教学由实验教学计划、内容和方法、手段以及考试考核等环节组成,实践教学质量管理贯穿于实践教学的全过程。教学检查和考核是检查实训教学实施情况、考核学生掌握实践操作技能程度和应有能力培养状况的重要一环,主要包括检查实训教学资料、统计实训教学开课率、考核评分和实训教学中存在的问题和经验总结等。

(1)实验、实训教学质量管理

通常以各院(系)的实践管理中心对教学资料、教学开课率及实验、实训教学组织实施情况的检查作为衡量标准。主要是检查实验、实训教学文件是否齐全、规范,实训教学日志、设计图纸、实训报告、总结等综合材料的情况和教师批阅情况,并督促各教研室做好实验、实训教学原始记录,各学期实验、实训教学按计划执行情况以及实验、实训开课率等方面的信息汇总。以各教研室的教学准备、人员落实及组织实施情况,备课、授课、示范、巡视、指导、答疑考核评分情况和实训基地(实验室)管理、仪器设备维护、检测等情况为主要考核内容。

(2)顶岗实习教学质量管理

顶岗实习教学质量管理主要由各系(室)的实践管理中心负责,督促各专业辅导员(班主任)密切联系学生,了解学生顶岗实习的情况,并要求学生在规定时间内上交相关实习资料。教务处实践教学管理科依据各专业辅导员(班主任)上报的学生顶岗实习材料进行管理、归档。考核成绩的评定主要依据学生上交的实习周记、实习总结、顶岗实习考核表等内容。顶岗实习结束时每个实习生都应按质按量地完成实习周记,并对照实习要求、围绕实习过程检查自己的工作态度、方法、纪律等方面的情况,总结收获、体会和成绩,找出差距。明确今后学习的努力方向,改进学习目标,制定提高措施,并填写《实习总结》《顶岗实习考核表》,认真进行书面个人总结,顶岗实习指导教师根据实习生的表现,结合实习单位的意见写出评语、评定成绩,然后提交教务处。指导教师对本次实习质量进行分析与评价,提出对今后实习工作和教学改革的意见和建议。

(3)毕业设计(论文)质量管理

各专业学生完成毕业设计(论文)的撰写后,由教务处抽取一定比例的毕业设计(论文)进行抄袭检测,学生根据检测结果修改论文并提交指导教师,准备毕业答辩。这是毕业设计(论文)质量管理的关键环节,应严格把控毕业设计(论文)质量关。检测完成后,对于重复率较高的毕业设计(论文),应要求指导教师进行信息反馈,并取消相关学生的答辩资格,要求限期整改;对于重复率较低的毕业设计(论文),应作为本批次的优秀论文予以推荐;并及时组织其他学生参加毕业答辩。毕业答辩后,由各系(室)完成毕业设计(论文)纸质材料的审核、总结(包括任务书、开题报告、说明书、成绩评定表等资料)工作,教务处实践教学管理科对各系(室)上报的材料进行审核、存档,从而监控毕业设计(论文)的质量管理。

4.实践教学条件管理

随着职业院校学生实践教学的稳步推进和实践教学比例的逐步增加,进一步做好学生实践教学条件管理,为实践教学提供人员专业、设施完备的服务体系,有利于加强实践教学质量,从而带动职业院校整个教育教学水平的提高。

(1)实践教学师资队伍管理

在实践教学的过程中,首先,应建立健全实践教学管理人员的岗位责任制,加强对学生实践教学人员的管理和考核。实践教学开课前,各任课教师和实践教学管理人员必须认真做好各项准备工作,检测仪器、设备和有关用品是否完备及是否处于良好状态;实践教学开课后,任课教师应向学生讲明具体的操作及安全注意事项,并对学生参与实践教学的情况进行考核;实践教学结束后,实践教学管理人员应及时清点和检查设施设备及用品,做好整理和保管工作。其次,建设“双师型”的师资队伍是运行实践教学管理模式的重要条件之一。职业院校应该制订长远的教师队伍建设规划,注重培养专业带头人、学术带头人和骨干教师,注重中青年教师的培养和提高,注重从行业企业聘用兼职教师,注重落实教师全员聘任制和岗位责任制,建立一支数量足够、结构合理、素质优良、师德高尚,既有较高理论水平,又有较强实践技能的具有高职教育特色的“双师”素质教师队伍。

(2)实践教学设施设备管理

学生实践教学设施设备完善,是确保整个实践教学工作顺利开展的首要条件之一,应加强对学生实践教学设施设备的管理力度。在管理体制方面,成立安全领导小组。派选对安全工作认真负责,具有丰富经验、操作熟练的工作人员担任安全工作责任人,根据实验室日常工作情况,研究制定符合该实验室特点的安全措施,消除安全隐患,预防事故发生,明确安全责任。在完善防护设施方面,针对实验实训室里各种教学器材、实验人员进行定期检查和登记,制定《实验室安全手册》。实验操作前和操作后对所有设施设备进行全面检查,操作有毒有害、有危险的实验时专门设置规范的屏蔽设施和操作空间。在实验室安装视频监控系统,对危险物品进行统一管理。制定应急预案,用来处理各种突发事件;在落实执行情况方面,应加大监督检查执行力度。实验人员每天定期检查,领导小组每月定期检查。对检查中发现的安全隐患及时提出整改意见并限期整改,使各项规章制度真正落到实处。