职业院校文化的概念界定结果

(一)文化的含义

文化是一个动态的概念,也是一个历史的发展进程。学校文化作为社会文化的有机组成部分,是以学校群体成员为主体,在教育教学和管理实践过程中,所共同创造、积淀和凝练形成的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。

在教育理论界的研究和实践过程中,往往存在着把学校文化和校园文化相互混淆的现象。从共性和联系的角度讲,学校文化与校园文化都是学校的文化,因为无论是从学校创造主体、指导思想、目标方向还是从建设内容来讲,都有共同之处,二者存在着不可割裂的内在联系。之所以把研究的重点放在学校文化而不是校园文化,其原因在于二者之间还存在较大区别。其一,从借鉴企业文化理论来讲,学校作为一种社会组织,其文化更强调学校概念的整体性、系统性;而校园仅为学校的一个部分或一个方面,是归属于学校组织的。其二,学校文化包含的内容更加全面,区别于校园文化的课外活动说、第二课堂说、氛围说等较单一的内容。其三,学校文化除了包括校园文化内容之外,还包括学校教学中心工作主阵地即课程文化资源的开发与外化,更加注重学校群体成员在学校文化建设中的主体作用,更加强调学校的教育、教学、管理与实施素质教育的有机结合。(www.xing528.com)

(三)职业院校文化的含义

职业院校文化作为一种特殊的学校文化,是以学校群体成员为主体,以物质、精神、制度、环境和活动文化为主要内容,在长期职业教育教学和管理实践过程中,共同创造、积淀和凝练形成的价值观念、思维方式、育人模式、行为规范及其活动结果的综合体。教育部印发的《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》指出,要总结体现现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风等核心文化……发挥其在学校管理中的熏陶、引领和激励作用。这就充分说明,职业院校文化深深植根于职业院校长期的办学理念之上,熔铸在职业院校的凝聚力、创造力、感召力和内聚力之中,以文化人、以文育人,引导学校师生自觉规范自身行为,满足职业院校文化的内在要求,价值评判,充分发挥学校文化育人的整体功能,不断增强职业院校文化软实力,对提升职业院校内部治理能力,提高人才培养质量具有至关重要的作用。