学校责任:传授知识助学生获得工作

我常对学生说，自己还是要在年轻的时候多花点时间抓紧学习，玩游戏浪费时间真是很可惜的，玩游戏能得到什么？失去的又是什么？自己一定要明白啊！你们都已经是成年人，应该承担个人责任、家庭责任和社会责任了。曾经有两个家长来找我，一个来自云南，一个来自江苏，这两个学生到大四的时候才拿了不到30个学分。这两个学生一个是沉迷于游戏，一个是在谈恋爱，到毕业时女孩就和他分手了，说他没有出息。哪个女孩会看上这种没有责任感的男孩。我先教育了这两个同学，接着批评了他们的家长，学校每年都把成绩单寄给他们，你们不看不问？然后，我觉得学校也有责任。这要从两方面讲：一方面，作为学生，你们都是成年人，应该要承担起责任，包括个人、家庭和社会责任；另一方面，从学校来说，我们也没有把工作做细致，我们做老师的也要反思！

学校有三个责任：一是通过课堂和实验室传授知识，二是通过科学实验扩展知识，第三就是保留和储存知识。我想，学校最重要的责任其实是第一条，也就是传授知识，学校要以教学为主、以学生为主。否则为什么还要建大学招学生，而不是仅仅建研究院、科学院呢。

机会总是青睐有准备的人，是有道理的。首先本科阶段要把基础的东西掌握好，例如微积分、化学，如果你将来不干这一行可能用途不大，但是更重要的是要对自己有个约束、要自立，尽管干完了可能没什么用处，但是自己要养成这样一个习惯，习惯比什么都重要。我昨天晚上看到一本书，讲新中国成立后在一个高级军事干部会议上，由于夏天很热，会场又没有空调，很多人就把风纪扣解开、袖口挽起，裤腿卷起来；但仍有那么十几个人，风纪扣不解开，笔直坐着，一问都是黄埔军校一期到四期的毕业生。这就是优良的习惯熏陶，严明的纪律培养出来的，到死都不会改。其次，就是一旦需要用某些知识的时候，我再拿出来复习，就能实际运用。举例来说，假如我是一个老板，我要挑计算机水平好的员工，正好你很懂计算机技术，而又会一些其他的技术，那机会就多了。所以我常让研究生们不要只做自己的课题，也要帮别人做做。对此我深有体会，我以前有个学生，他毕业以后，想进巴斯夫工作。巴斯夫需要掌握尼龙技术的人才，他自己的论文跟尼龙不相关，但是恰巧另外一个学生在做尼龙实验的时候他也跟着做了，笔试和面试的时候他自己的课题很精通，尼龙也很了解，所以他就被录用了。你们学习或做论文的时候不要只专注于自己的课题，帮着你边上的师兄师妹一块做。虽然更累一点，但你学到了本领，你找工作的时候机会就多了。(www.xing528.com)

我们那个时候的学习真是如饥似渴，因为大家都是从工厂里来的。现在，从工厂里招来的学生还是不一样，他们在社会上历练之后就会发现，自己缺少很多知识，他们主动要求学习、会学习，和一直待在学校里的学生是不一样的。现在的学生大多从小学到高中没有什么规划，或者说只有一个朦朦胧胧的规划，老师还整天督促学生学习。到了大学，老师上完课就走了，没方向、没动力、不自励的学生肯定就会玩游戏去了，最后还是荒废四年的光阴。你们这一代因为从小在蜜罐里长大，习惯于家长的安排、老师的指导，进入大学之后，学习的方法变了。自己如果没有方向、没有目标很容易虚度光阴。我们的辅导员们想了很好的办法，帮你们策划了很详细的四年学涯规划，根据个人的目标，详细注明各个学习节点该完成什么事。这其实还是很被动的无奈之举，你们都已经是成年人，应该学会自己掌握自己的命运了，这也是一种方法问题。大学里要学的就是方法，方法掌握好了才会事半功倍，如果方法错了那就会事倍功半。我曾经跟我的学生说，你们做的什么课题不重要，比如你要做熔融纺丝，或者只是研究原理等等，这都不重要，关键在于方法。把这个过程学好，如何查资料、如何写开题报告、如何实施、如何总结、如何答辩演讲，把这个过程做好了就行，实际上任何课题都是一样的。当然通过这个过程学习能出点成果，如撰写论文并发表，申请专利获公开，申请“科创杯”、“挑战杯”获奖，当然更好了。