新时期高校学生德育组织体系与运行成果

健全的高校德育组织体系，就是所建立的这种组织体系适合完成德育目标，具有系统性、完整性、全方位性，能够将有关的德育工作者组织起来，并根据客观环境的变化而进行整体性运作。

按照人们对高校管理过程的一般理解，可以把德育管理过程区分为计划、组织、沟通、协调、督导（或评价）等五个功能性环节。依据高校管理过程的功能性环节，可以把德育组织运行看作是由目标、计划、检查、总结等四个环节所构成的整体。

1.高校学生德育管理的目标。德育管理是为实现高校德育总目标服务的。在不同的学习阶段，有着不同的德育目标，在不同地区、不同高校，也有着不尽相同的校本德育目标。如何把德育目标分解为具体化的、可操作性强的目标，充分调动高校的人力、物力、财力资源，协调好各方教育力量、各种教育影响因素之间的关系，便涉及德育组织目标的制定问题。良好的德育组织目标，指明了高校德育工作的具体方向，明确了不同阶段高校德育工作的重心，有利于增强德育工作的针对性和目的性，有利于对高校内部各种组织或机构、各种人员提出明确而统一的工作要求，有利于调动德育工作者和广大教师参与德育工作的主动性、积极性，从而使高校德育工作落到实处、取得实效。

德育组织目标的设置，要以德育目标为指引，充分考虑高校学生思想品德发展的特点和水平，充分考虑本地、本校的实际情况，要对高校德育管理工作具有明确的指向性和指导意义。在目标设置过程中，既要遵循学生思想品德形成和发展的规律，从学生的思想品德的实际出发，又要关注德育所面临的新形势、新任务，从而满足个体发展和社会发展的需要；既要体现现实性、连续性，又要体现前瞻性、超前性，以求较好地发挥德育管理目标的指导作用和指向功能；既要体现德育的统一要求，又要反映本地、本校的实际状况，使德育组织目标具有针对性、实操性；既要体现校长的办学理念，又要切合高校德育工作的基础和条件，从而有利于教师和学生全员参与、全程参与。

2.高校学生德育工作计划的制定。德育组织目标要想发挥实效、付诸实践，要有一个周密的计划和安排，以保证德育管理目标能够有步骤、分阶段地得到落实。周密的德育工作计划可以使德育管理者与被管理者有的放矢地开展工作，有利于协调高校各方的工作步调，是使德育目标和内容得以层次化、序列化的重要保证。制订德育工作计划的基本要求如下：

（1）以德育组织目标为指引，实事求是，切实可行。在计划制订过程中，依据高校在一定时期或发展阶段的德育管理目标，针对学生的思想品德的现状和发展水平，从高校人力、物力、财力等实际情况出发，有步骤、分阶段地安排德育工作。

（2）合理分工，优化德育资源配置。根据高校有关机构或部门的性质和特点优化德育资源的配置，对德育工作任务进行合理分工，并从有利于达成德育目标和德育组织目标的角度，设法优化现有的德育资源配置，并通过多种渠道、多种方式，不断开发新的德育资源。

（3）提升工作计划的针对性、有效性。要充分发挥教职工的积极性、主动性，让他们参与德育工作计划的制订并明确各项工作的具体要求，促使他们把高校德育工作计划转化为不同岗位的具体工作任务和要求。德育工作计划的制订要服务于德育目标，服务于学生的成长，在实际操作中，要努力避免形式主义、长官意志，避免德育组织目标高于甚至掩盖德育目标、学生的成长屈从于管理者或教育者的个人目标等不良现象的发生。

3.高校学生德育工作的检查评估。以检查评估为抓手，制定和完善评估标准，采取高校自查、专家检查评估的方式，狠抓各项措施落实，能够切实加强和改进大学生思想政治教育工作。(www.xing528.com)

一是通过检查评估，可以进一步明确“育人为本、德育为先”的指导思想，建立和健全党委领导、校长及行政系统主实施的德育管理体制，不断加强组织领导，提高认识，确保德育工作在学校工作中的优先地位。

二是通过检查评估，着眼师德建设，狠抓教书育人、管理育人、服务育人工作落实，把“三全育人”职责履行情况作为教职工年度考核重要内容，与评优、晋职晋级和津贴发放挂钩。

三是通过检查评估，进一步加强师德建设，有力推进“三全育人”工作，使教职员工良好的思想政治素质和道德风范影响和教育广大学生。

四是通过检查评估，进一步整合德育内容，创新德育形式，聚集德育力量，提高德育实效，努力搭建学生成才成功的新平台。

五是通过检查评估，进一步促进各高校重视解决学生学习、生活、成长发展中的实际问题，不断完善帮助学生成长、解决学生困难、方便学生办事、维护学生权益的服务体系，为学生的健康成长服务，并努力把解决学生实际问题与解决学生思想问题相结合。

4.高校学生德育的工作总结。总结是德育管理过程的终结环节。德育管理总结的基本任务是：对整个德育管理过程进行回顾，做出评价、找出成绩、发现问题、概括经验，为确定下一阶段的德育管理目标、制订新的德育管理工作计划及实施方案奠定基础，从而使德育管理过程有效地进入下一个管理周期，促进德育管理过程的螺旋式上升，由此不断提高高校德育管理工作的效果和水平。

在德育管理过程中，进行德育管理工作总结要注意：一是把总结和目标、计划、检查等四个环节看作是一个完整过程，总结要从德育组织目标出发，依据德育工作计划，基于对德育管理工作的检查结果进行。二是总结工作要实事求是。三是提高认识，注重分析。要提高全体人员对总结这一环节的认识，运用多种形式，如全面性总结、专题性总结等，引导大家相互交流、相互启发，归纳出有益经验，分析存在的问题及其原因。四是表彰先进，激励各方力量不断改进德育管理工作。在可能的情况下，要针对总结中发现的问题，提出下一阶段进行改进的意见或建议。