【摘要】：今后在专业课程设置方面,可以借鉴哈尔滨师范大学教师教育学院的“本科(行知班)—硕士”人才培养体系的经验。哈尔滨师范大学教师教育学院,是哈尔滨师范大学为实施“卓越教师培养计划”,推进人才培养模式改革和教师教育改革建立的示范区。哈尔滨师范大学教师教育学院组建本科“行知实验班”,增加教育技能课程,并实行“行知班”优秀学生免试推荐攻读学科教育硕士的政策。
合理的课程设置是人才培养的前提和保障。师范专业作为理论型和实践型并重的专业,要求在提高学生理论水平的同时,不断提升学生的专业技能。受学分限制和学生实习方式的影响,思政专业的技能训练课程安排得相对比较少。从2018 级开始,学院在免费师范生的课程设置上增加了专业技能课程,但其他思政师范生还需要进行顶岗支教,因此,专业技能课程设置还有所欠缺。今后在专业课程设置方面,可以借鉴哈尔滨师范大学教师教育学院的“本科(行知班)—硕士”人才培养体系的经验。
哈尔滨师范大学教师教育学院,是哈尔滨师范大学为实施“卓越教师培养计划”,推进人才培养模式改革和教师教育改革建立的示范区。哈尔滨师范大学教师教育学院组建本科“行知实验班”,增加教育技能课程,并实行“行知班”优秀学生免试推荐攻读学科教育硕士的政策。“行知班”专业几乎覆盖所有的师范教育专业,同时建设相应的专业硕士点——除科学教育和计算机以外,都有相对应的专业硕士学位点,形成了“本科(行知班)—硕士”人才培养体系。哈尔滨师范大学教师教育学院教育技能课程包括课程标准与教材研究、教学设计与案例分析、教师口语、课堂教学技能训练、学科解题研究、中学教学论文研究、教师实验教学素养、学科实验研究等,其中,最后两门课程主要针对理工科师范生设立。其人才培养目标突出体现“精品师范战略”和“培养卓越教师”指导思想,教师职业教育贯穿培养全过程,重新设置课程体系和教学内容,改革实习实训和考核方式,立足培养“师德高尚、专业过硬、技能娴熟、仪表儒雅”的卓越教师。(www.xing528.com)
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