【摘要】：关键词:“一体三环”;人才培养模式;历史学专业“一体三环”是基于我校历史学专业近些年教学实践改革而提出的人才培养模式,其核心要义是对历史学专业学生培养过程中遇到的具有共性特征的问题进行针对性研究,进而制定具有一定规律性的解决策略和方案,并在教学实践中检验。
丛 振1 胡其柱1 陈德正2 李增洪1
(1.聊城大学历史文化与旅游学院;2.聊城大学发展规划与学科建设处)
摘 要:“一体三环”人才培养模式中,“一体”即以培养专业素养与教师技能兼具的高水平中学教师为指导思想,“三环”即将四年培养过程分为认同教育、专业教育和技能教育三个环节。该模式旨在以历史学教师教育专业为中心,解决大一学生专业认同不足、大二和大三学生学习兴趣不足、毕业班学生专业技能不足的三个核心问题,提高历史学专业毕业生的从教能力和专业深造能力,为当前高校人文学科人才培养构建一套更合理的教学模式。(www.xing528.com)
关键词:“一体三环”;人才培养模式;历史学专业
“一体三环”是基于我校历史学专业近些年教学实践改革而提出的人才培养模式,其核心要义是对历史学专业学生培养过程中遇到的具有共性特征的问题进行针对性研究,进而制定具有一定规律性的解决策略和方案,并在教学实践中检验。该人才培养模式以培养专业素养与教师技能兼具的高水平中学教师为指导思想,将四年培养过程分为认同教育、专业教育和技能教育三个环节,逐步解决学生在不同阶段遇到的不同难题,提高历史学专业毕业生的从教能力和专业深造能力。“一体”即以培养专业素养与教师技能兼具的高水平中学优秀教师为指导思想,“三环”即认同教育、专业教育和技能教育。
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