主攻听说、以用促学：陈准民谈教育方案

《高级商务英语》每周只有90分钟的课堂时间。为取得最佳学习效果，我设计了一套教学方案，通过“教材练习”“课外学习+班级汇报”和“视频听写+调研演示”三项活动，把课上和课外连成一体，主攻听说、兼顾读写，让学生多层次、高强度地练习，通过各种活动使用英语，以用促学。

（1）教材练习

《高级商务英语》有传统的印刷教材，但我没有使用传统的精读教学法。为尽少占用课堂时间，我要求学生充分利用已有的英语基础，课前认真阅读课文，完成教材里的所有练习。每隔一周，我会在课堂上检查学生对教材的掌握状况，解答他们的疑问，用时不超过20分钟。其余的课堂时间都用在其他两项活动上。

（2）课外学习 + 班级汇报

我让学生每周必须在课外完成一定数量的自选阅读和听力作业，再加上30～60分钟的口语活动。所有活动的内容都要记录下来。

研一其他课程很多，学生每周都要完成以上课外作业不容易，但我认为这类长期高强度的英语实践对促进学生英语能力的提高至关重要。之所以要记录下来，是我要定期检查，促使学生养成长期实践英语的习惯。

我称这个记录为Test of Honor Homework Ledger（诚信课外作业记录），因为我只检查作业是否完成，不核实记录的真伪，只要作业完成我就给分，学生为自己的诚信负责。因为我认为这样可以鼓励学生在英语学习上的自我约束和自我激励，比我强迫他们的效果更好。(www.xing528.com)

Test of Honor Homework Ledger

在完成课外作业的基础上，我要求学生每周向班级用英语做一个阅读活动报告、一个口语活动报告。我告诉学生，汇报是分享经历，要以别人能听懂为目的。因此要精心准备，做到简明扼要。此外，为了在汇报时不慌不乱，事先一定要写出汇报要点。为了测试别人是否能听懂，还应找一两位同学做测试，并根据他们的理解程度做出调整。

到正式汇报时，我把全班学生随机结成对子，让学生先在对子里互相汇报（pair report），这样全班同学都有压力和机会汇报。然后我随机点名，让点到的学生向全班做一个1分钟的汇报，并要求全班学生认真听取并做笔记。随后，我再随机指定学生对汇报做小结。

这样每次上课，所有学生都要参加pair report，还有3～4名学生向全班汇报阅读，3～4名学生汇报口语，6～8名学生做小结。这样，尽管全班有三四十名学生，所有人都必须课前充分准备、课上全神贯注、随时进行汇报、随时做出小结。而且，所有的活动都不是为练而练，而是为了真正的分享和沟通（communication）。

3）视频听写 + 调研展示

我还收集了多段经贸主题的英语视频，要求学生在课外观看以提高听力。同时，我把班级分成6～7组，每组负责把一段视频听写成文字，然后以这段视频为主题开展调研，并将调研成果展示给班级。其他学生在展示结束后提问，并对该组在展示内容、英语使用、小组合作以及与观众（即同班同学）互动四个方面的表现进行评价，所有环节均用英语进行。这项活动也综合了听说读写四项技能的操练，并通过展示、互动达到沟通的最终目的。