大学生就业生态系统构成要素及相互关系

大学生在就业过程中与周围的环境共同组成了物质-信息系统，其构成要素包括大学毕业生、高校、政府、家庭、亲友、用人单位以及与之相关联的各类信息。在系统中，各要素之间相互作用、相互影响、彼此依存，形成一个完整的生态整体，只有弄清楚各个构成部分的内涵及相互关系，才能够较为全面地研究就业问题。

按照系统中对就业学生的影响范围和可控程度，可以将上述生态整体中的各个要素归纳入三个维度的生态子系统。一是微观的大学毕业生-学校系统，主要涉及大学生的自身素质、生源质量、就业观念，学校的专业设置、专业知识和职业素养教育水平等方面的内容；二是中观的家庭-亲友系统，主要是以大学生所在家庭为中心形成的家庭-亲友社会网络系统，这是对大学生求职过程中提供帮助最多的就业生态要素；三是宏观的行业-社会系统，主要包括政府实施的一系列与就业相关的政策、法规及行业发展、工作条件等相关内容。各个子系统都包含一定的物质和信息要素，子系统之间可以通过学生、学校方面的要素衔接。

在整个就业生态中，人是最核心的要素，这既包括大学毕业生本人、家长、亲友、朋辈，也包括学校老师、就业机构工作人员、企事业单位招聘人员等等；每个环节所涉及的人都会影响到学生个体或整体的就业生态状况。其中大学毕业生本人、学校老师、朋辈群体（主要为同学）属于微观系统中人的要素，学生本人的价值取向、兴趣、性格、能力、观念，学校老师的知识传授、专业指导，朋辈群体的集体观念、价值取向、喜好等都属于此类要素，这类要素影响着学生的就业选择，是整个就业活动的起点，决定了学生后续就业行动的方向，也影响着学生的就业能力；家长、亲友的职业期望和职业价值观则影响着学生做出的选择，属于中观系统中人的要素；而就业机构工作人员、企事业单位招聘人员的选择标准、理念等则属于宏观系统中人的要素，影响着学生就业的过程和最终结果。(www.xing528.com)

与人相对应的要素是以环境、物质为代表的构成要素。环境、物质要素是外部要素，主要包括学校的专业设置、办学水平、用人单位需求、家庭的社会关系网、岗位工作状态、行业发展状况、地方或国家政策、法规等相关内容。这些要素存在层层递进的关系，以政府的各项政策和行业状况的影响范围最广，也最不可控，而学校的专业设置、办学水平则是较为可控的外在环境要素，这些要素共同影响着学生就业的层次、质量、后续发展空间等。外部社会环境越宽松，学生的可选择面就越广，整个就业生态的运转也越为流畅。