建筑装饰专业教改论纲：构建职业素质体系

建筑装饰专业群学生职业素质结构体系构建既要坚持问题导向，解决当前培养过程中存在的主要问题。还要目标指向性明确，这个指向性就是切合当前国家的发展战略，实现装饰的基本功能，满足行业、企业、岗位的发展需求。

（一）建筑装饰专业学生职业素质结构体系构建的基本依据

学生通用性职业素质、专业性职业素质结构要实现装饰的主要功能。自建筑出现以来，建筑装饰作为它的伴生产品就随之产生。建筑装饰是一个普遍存在的文化艺术现象，每一个时代的历史、文化都在建筑装饰中留下了深刻的印迹，发挥着特定的功能。从建筑装饰的发展轨迹看，主要有以下4个功能：

安全性功能。安全性需求在马斯洛人的需求层次理论中位居首位，是人类的第一需求，也是原始的建筑和建筑装饰的唯一考虑因素。室外带有图腾崇拜印记的图像图案，室内摆放的兽骨以及手工雕刻都是原始先民崇拜上苍，祈求保护的安全性诉求的表现。

社会性功能。伴随着人类社会的发展，随着阶层、阶级的产生，建筑装饰的另一项任务逐渐萌生，建筑及装饰要与居住者的身份地位、宗教信仰匹配，建筑装饰的社会伦理功能得以发展。建筑中的雕刻、纹饰、色彩、线脚以及构件排列、组合的秩序等，都成为人们理解和判断建筑风格、类型和文化伦理内涵的至关重要的信息，时代感的社会意识、理想信念和价值观通过这种装饰的形式而得到显现。

审美性功能。在此之后，随着物质生活的丰富，人类社会又赋予建筑装饰新的要求——装饰审美性功能的开发，装饰装修成为展现居住者兴趣、喜好、品位、娱乐、特长的特定空间环境的再营造。从那时起，色彩鲜明的书法字画、玉石陶瓷、珊瑚贝壳、植物花卉等室内陈设物品开始广泛使用并流行起来。

实用性功能。进入近现代，人们对纯审美的装饰的抨击多于对它的赞扬，在实用主义思想的冲击下，建筑装饰顺应了社会进步的潮流，装饰的实用性功能得到发展。装饰装修更多关注建筑物理构造的保护，噪音隔离吸收，功能性空间分割，和谐愉悦环境营造，物品储藏等实用功能。建筑装饰发展历史和功能的探索、发展、健全是未来建筑装饰人才培养的基础，也是装饰人才能力素质培养的重要内容。

学生专业性职业素质结构要满足装饰行业发展的需求。从整体上看，建筑业是我国国民经济三大支柱产业之一，建筑装饰行业总产值由2003年的0.72万亿元提高至2015年的3.6万亿元，预计“十三五”期间，装饰行业在国家经济总产值中所占比重将继续增大。其次，装饰行业涉及交通、办公、娱乐、居住等各类场所，影响每个人的身体、情绪，关系重大。而截止2016年7月，我国装饰装修大、中、小、微型企业分别占总数的0.08%、0.6%、4.8%和94.52%，微型企业几乎全部是家装企业，企业间的设计、施工技术水平相差巨大，装饰装修成果的满意度亟须提高，企业转型升级形势紧迫。再次，我国建筑装饰行业从业人口总量超过1 600万，具备大学教育背景的技术人员不足240万，不仅满足标准化施工的技术技能人员缺口大，而且，不同地区、不同发展阶段的企业对人才素质的差异化诉求也不尽相同。最后，2013年国家“一带一路”全球化发展战略和2015年“互联网+”经济形态的提出，既给建筑装饰行业企业带来新的发展契机，也对装饰行业人才素质培养提出了新的要求。可见，建筑装饰行业企业发展潜力巨大，产业转型升级形势紧迫，国际化发展态势明显，技术技能人员需求旺盛，支撑行业升级调整和国际化参与的具备创新思维和国际化视野的人才是未来培养的重点。

学生发展性职业素质结构要契合国家战略目标调整。近年来，国家提出要通过创新发展驱动，优化经济结构调整，实现“两个一百年”的战略目标。众所周知，建筑业是我国的支柱产业，建筑业的发展状况直接关系到国家战略目标的实现与否。产业的创新驱动发展和结构调整根源在人才素质，农村劳动人口也是当前我国建筑业的主力军，如同建筑业之于国民经济的作用一样，农村建筑人口对于建筑业的影响巨大，甚至直接决定建筑业能否转型升级。无独有偶，全面建成小康社会的关键也在于农村，在于农民，基础在于农村人口素质的提升。高等职业教育被称为中国最大的“素质工程”项目，90%的生源来自农村，是直接面向农村，服务农村，提升农村人口能力素质的教育形式。绝大多数高职大学生是农村家庭的第一代大学生，肩负着代际上移和改变家庭经济命运的重担，农村学子的能力素质水平直接决定个人和家庭的收入水平，也直接关系到国家宏观战略能否实现。因此，高职人才培养，特别是建筑装饰专业的人才素质培养，要着眼大局，紧随国家战略目标，服务国家支柱产业的转型升级，服务行业的创新发展驱动。此外，在我国人口红利走到尽头，要素的规模驱动力减弱，经济增长将更多依靠人力资本质量和技术进步，创新从劳动者基本素质需求转化为驱动我国经济社会发展的新引擎。高校是人才的聚集地，也是创新思维、意识、能力的发源地。高职院校占高等教育的半壁江山，人才创新素质的培养必须提上日程。高职院校要积极探索创新人才形成的影响因素，创新意识提升的有效途径，构建创新能力锻炼载体平台。

（二）建筑装饰专业学生职业素质结构体系建构的原则

人才培养是高校的基本职能之一，社会在赋予高校人才培养任务的时候，也对高校的人才培养提出了基本要求，规定了基本原则。这些原则中既有社会对各专业人才素质培养的普遍性要求，也有装饰专业群培养的特殊性需求。

全面性原则。立德树人是学校的根本任务。从这个层面上讲，建筑装饰专业学生能力素质的建构原则首先要考虑“人”的因素，人的身心健康、人格健全、全面发展是首要原则。(www.xing528.com)

匹配性原则。建筑装饰专业培养目标是为建筑装饰设计、施工、管理一线输送技术技能人才，装饰专业能力素质建构要着眼于装饰施工员、造价员、设计员等目标岗位群的需求，实现人才基本素质与岗位无缝对接。

导向性原则。建筑装饰行业是建筑业和现代服务业的交叉行业，行业从业人员不仅要有扎实的装饰技能，还要能够把握群体性客户的心理诉求，以期提升装饰成果满意度。因此，基于客户导向的职业素养构建是十分必要的。

发展性原则。建筑装饰行业专业能力素质培养要兼顾行业专业发展趋势，引导学生密切关注行业企业发展趋势，技术技能需求变化，并通过终身学习，去适应并推动行业企业发展。

（三）建筑装饰专业群学生职业素质结构体系构建

在把握学生职业素质结构体系构建的依据、原则基础上，通过对装饰企业调研和装饰专业教学实践，从装饰岗位需求的岗位专属能力，个体适应社会的通用能力，推动行业发展的创新能力，全面发展的身心人文素质等四个方面来构建建筑装饰专业群学生职业素质结构体系。

装饰岗位需求的岗位专属素质。装饰专业素质建构的目标任务是实现设计理念到装饰装修成果的转化。主要包括设计理论、设计实践、装饰施工、工程造价、信息管理五大素质模块。内容涵盖装饰装修设计理论与设计实践、装饰工程造价、装饰施工图绘制、装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、材料采供与管理、工程信息管理等。学生在学习后，能够整合客户需求、设计理念、装饰空间之间的关系，按照计划的工作步骤，有效使用媒体设备，实现原始空间到设计方案的转化与优化，实现设计图纸到组织施工的推进，实现施工进度与人财物的管控，实现信息管理以及装饰成果的展示。

个体适应社会的通用素质。高校教育的根本任务是帮助个体适应社会，完成社会化进程。该项能力素质决定学生是否能较快适应社会，完成从学生身份到企业员工的角色转换。语言表达、人际交往、规划与调整、自我管控等方面的能力是核心关键。装饰行业的语言表达与客户满意度密切相关，涉及客户心理观察、设计理念介绍、语言逻辑和说服力等诸多方面。人际交往能力则与个体的诚实、正直品质，真诚、宽容、自信态度，乐于助人、尊重他人习惯密不可分，这些品质、习惯既是学生个体的职业素养、职业道德的构成元素，也是装饰行业发展的基石。规划调整要求个体能够结合自己的理想目标，制定实施计划并坚持，且根据实际不断调整适应。这些能力很难通过课程教授，但存在于学生日常学习、生活的方方面面，需要环境熏陶，言行示范，活动锻炼，用心体悟。从某种意义上讲，建筑装饰行业企业的转型升级，就是从业人员的思想态度、价值观念和生存方式等社会通用能力的改变。

推动行业发展的学习创新素质。该项素质建构的目的是帮助个体着眼未来，培养终身学习习惯，培育创新意识能力。关于终身学习，是古今中外，亘古不变的理念，无需赘述。创新创意能力从过去的个体能力素质上升到国家战略。创新驱动发展战略，是适应和引领经济发展新常态的必然选择，大众创新，万众创业深入人心。仅2015年，国务院4次发文，从体制机制、组织领导、经费支持等诸多方面提出政策导向要求。明确学校要通过师资队伍、校企协同、教学改革、管理方法、考核方式等着手，营造创新环境，养成创新意识，培育创新能力。笔者以为，建筑装饰行业的创新，存在于设计、施工、管理的每个细部，存在于设计色彩搭配、施工效率提升、绿色节能减耗、安全环保节约、生产装配变革的每个环节。

个体全面发展的身心人文素质。目的是促进个体关注身心健康，以人文素质提升促进专业素养进步。网络信息时代，大学生除了学习之外，大部分时间在网络虚拟空间度过，身体素质技能呈每年下降趋势，快节奏的工作生活方式和物质化社会环境诱使国人心理疾患频发。装饰行业不仅需要从业者具备娴熟的技术技能，还需要健康身体支撑高强度工作。岗位工作环境和奢华装饰成果的反差，需要从业人员拥有健康心理状态和较强的心理调适能力。而历史、文学、艺术，美学、哲学、伦理，风土、人情、事故等人文素养也是设计装饰从业者业务能力提升的重要元素。

建筑装饰的发展历程是人类社会科技进步与经济发达程度的映射，会随着国家综合实力地不断提升和人民生活水平持续进步而进入新的发展阶段，出现新的功能诉求。目前，建筑装饰行业不仅是关系到千家万户的“舒心”工程，也是实现“两个一百年”战略目标的“富民”工程，是农村适龄建筑劳动人口的重要出路。建筑装饰专业群学生职业素质结构体系构建不仅关系到装饰业态本身，还关系广大从业者的收入水平、生活水平。未来，随着国家“一带一路”战略的深入展开，建筑装饰行业将成为我国文化传播的使者，逐渐走向世界，影响世界。因此，建筑装饰专业群学生职业素质结构体系构建不仅要着眼眼前的就业竞争诉求，更要做好跨文化的蓄力，把中国装饰和中国文化向世界传播。