校企合作资助助贫高职生方式

无论是学校常规资助，还是校企合作企业资助，首要目的是帮助贫困大学生解决求学的实际经济困难，帮助他们圆满完成学业。在此基础上，针对贫困大学生的共性特点，校企合作资助的目标是最大限度地帮助贫困大学生解决思想负担，引领他们树立成才目标和信心，提升岗位技能，加快受助大学生的社会化进程，进而实现自我发展，提升他们的就业能力和就业质量 。

提供实践教育资源。高等职业院校开展校企合作，学校目的是通过与企业的合作，利用企业的资源优势，加强大学生实践教学，提升大学生的实际操作能力，进而提升就业质量。企业希望通过合作，把企业人力资源运作提前，选拔并培养企业发展短缺人才。以江苏建筑职业技术学院和龙信建设集团校企合作为例，建筑行业因其工作环境艰苦和人员项目的高流动性，被称为“现代游牧民族”，因此建筑企业在挑选人才的时候，更愿意选择家庭条件困难的大学生来培养。为了实现培养的目的，校企共建“龙信建筑施工现场直播教室”，通过现代信息技术手段，无偿将龙信集团遍布在全国各地的施工现场监控视频和视频会议系统引入学校。视频教室实现了建筑企业工程技术资源和学校教学资源的“零距离”对接，解决了教学周期与建筑工程施工周期难以衔接的问题，强化了大学生对行业企业施工的认知，提升了“订单班”成员实践教学的效果。

开展企业文化技能教育。针对贫困大学生自信心缺乏、专业认知不足和社会化程度不高的特点，企业专门组织团队来校授课，组织大学生到企业开展文体活动、职业培训，帮助他们全方位地认知所学专业，了解专业对接行业岗位群，以及岗位群的职业技能需求。通过校内授课和职业培训，帮助大学生感受企业“不唯学历，唯能力” “崇一技之长”的文化氛围。通过开展各类活动，为贫困大学生提供更多提升语言交流、活动组织能力的机会，引导他们学习结合专业规划职业生涯。此外，在企业实习实践环节，企业从管理干部和技术骨干中为贫困大学生选配师傅，建立学员和企业之间的情感纽带，形成点对点的指导。通过团队交流、师傅指导和企业培训，贫困大学生提升了专业能力素质。参与校企合作“订单班”的贫困大学生不仅缓解了家庭的经济压力，更重要的是减轻了原有的就业压力，还通过企业实践，更清晰地了解企业的岗位技能需求，这使他们的学习目标更明确，学习动力更充足。(www.xing528.com)

设置企业奖助学金。企业为了最大限度地帮助贫困大学生解决思想负担，通过“订单班”模式，设立奖助学金，鼓励学员学习，帮助贫困大学生完成学业。在企业实习阶段，企业为贫困大学生提供适量实习经费补助，解决他们的生活难题。实习结束后，企业师傅结合大学生的实习表现，对他们的实践给予成绩认定和奖励。企业奖助学金的设立不仅帮助贫困大学生缓解在校学习的经济负担，更让他们看到企业愿意投入大量资金来鼓励其学习，让他们感受到企业对技术技能人才的重视，使大学生认识到自身的价值，增强他们“上高职、能成才”的信心。校企合作资助贫困大学生的实效通过比较 2011—2013 年江苏建筑职业技术学院贫困大学生和参与校企合作“订单班”的贫困大学生的就业数据发现，参与校企合作“订单班”的贫困大学生就业率为 100% ，专业对口率为 98.76% 。明显高于全校平均就业率 97.36% ，平均专业对口率 86.17% ，更高于全校建档贫困大学生平均 93.52% 的就业率和84.89% 的专业对口率。在企业满意度调查中，参与校企合作“订单班”的贫困大学生也因为他们吃苦耐劳精神和受助感恩的低跳槽率而备受企业称赞。校企合作资助贫困大学生的开展进一步完善了高等学校贫困大学生的资助体系，为贫困大学生的成长提供可通过竞争得到的资源，为他们的职业发展提供实践锻炼的平台，也提供了就业的保障，甚至解决贫困大学生深层次的思想包袱和受资助的心理负担，但校企合作目前在高等职业院校仍属稀缺资源，需要政府的政策鼓励，需要学校进一步提升办学质量，吸引更多有社会责任感的企业参与。