一个人的成功与否，20%取决于智商，而80%取决于情商。情商是人格心理中的非智力因素，高情商主要表现为自尊、自觉、自信的意识，宽广的胸怀，坚强的意志，乐观向上的精神，富有同情心，等等。这些正是人的发展、幸福、成功的必要条件。
而中国传统的经典与诗词则生动表现了古人的人生智慧，蕴藏着丰富的情商内容。古典诗文中的情商是通过诗人生动的艺术创造形象地表现出来的。
如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉亲情；通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情；母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来；“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，这不正是我们今天应告诉学生的吗？(www.xing528.com)
又如《长歌行》：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”。这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。劝导人们，要珍惜青春年华，如果不趁着大好时光努力奋斗，而让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光。这是多么重要的人生智慧，要使青少年一代长成栋梁之材，就一定要对他们进行这样的情商教育。
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