古往今来，很多圣贤之士都非常重视友善教育。孔子从研究人的本性入手，认为人的先天本性相差并不大，个性差异主要是后天形成的，即“性相近也，习相远也”。《论语·学而》中“温良恭俭让”也是古代重视友善教育的例证。孔子很注重后天的教育工作，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调仁爱和友善。孟子继承并发扬了孔子的思想，也十分强调友善，主张“无辞让之心，非人也”“辞让之心，礼之端也”“君子莫大乎与人为善”“君子以仁存心，以礼存心”。一直以来，国家对加强公民友善意识培育问题十分重视，党的十八大报告将“友善”与其他11个价值观一道列为我国社会主义核心价值观，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等，也都对“友善”加以强调。学校在认真贯彻落实国家出台的一系列文件精神的同时，也要结合实际制定本校抓好友善教育的具体措施和办法，将其作为教育教学的一项重要内容。
在小学开展友善教育，是一项长期而复杂的系统工程，同时也是一件功在社稷、利在千秋的大事。如何实施友善教育？我的经验：一是要建设一个人文的校园环境。通过在校内设置充满人文关怀的标语牌，在教室张贴教人为善、催人奋进的宣传画，开展“爱心天使”和“善心大使”评选活动，在黑板报开设“校园德育新闻”或“友善教育新闻”专栏等，使学生耳濡目染、置身其中，受到潜移默化的教育。二是要营造一个良好的教学氛围。老师要尊重学生，鼓励学生发表不同见解；学会换位思考，用学生的心理来理解学生，使教与学达到有机统一；善于捕捉闪光点，抓住学生向上向善的心理，多为学生创设成功体验的机会。三是要开展一些有益的互动教育。积极开展优秀生结对帮扶后进生、“建设友善校园”、“友善在我身边”等活动，关心困难学生及家庭，组织学生积极参与社会和校园爱心捐助、慈善公益活动，培养学生精诚合作、团结友爱、助人为乐、奉献爱心的良好品德。(www.xing528.com)
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