个人层面教育实施可持续发展课程

贺迎新

摘　要 品德与社会课程以社会主义核心价值观为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生的生活实际为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识事物和现象的方法，提高道德判断力和行为选择能力。社会主义核心价值观三个层面的内容，与品德与社会教材内容有许多契合之处，特别是个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，都是公民必须恪守的基本道德准则。个人层面作为公民的基本价值观，又是实现国家层面和社会层面价值追求的基础和保障。

关键词 落实 社会主义核心价值观 个人层面(www.xing528.com)

鸟儿即使有再宽大的翅膀，如果不及时汲取能量，没有明确自己飞翔的方向，那么终将是徒劳的。一个人，在漫长的人生历程中，只有明确了方向，不断地学习，提升自己，才有可能实现人生美好的愿望。而作为一个教育者来说，特别是品德与社会学科的教育者，认清教育形势，学习新的教育理念，很好地实践于自己的教学，对学生进行品德的教育就尤为重要，因为“国无德不兴，人无德不立”。

课标明确提出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。”社会主义核心价值观三个层面的内容，与教材内容有许多契合之处，特别是个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”，都是公民必须恪守的基本道德准则。个人层面作为公民的基本价值观，又是实现国家层面和社会层面价值追求的基础和保障。抓好品德教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现；品德教学对社会主义核心价值观精神贯彻和落实的情况怎么样，反映出教师对社会责任的担当和教学水平。在工作中，我以社会主义核心价值观为指导，视它为空气一样，让它存在于我的工作中，使自己的工作富有活力。