职业规划的重要性与学业规划之升华

我们为什么要上大学？上大学的目的其一是可以获得较高的职业发展起点，其二是可以满足更高层次的人生需求。大学是人的职业生涯重要的准备和提升阶段，通过上大学找到一份适合自己发展的工作，从而找到进入职业的起点，最终目的是为了拥有自己的事业。所以在学习期间，就是为将来的职业打基础和充电，因此做好学业规划，使自己有明确的前进目标非常重要。

学业规划是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上，通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来正确认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线（专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等）制订学业发展计划，以确保用最小的求学成本（时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。

换言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，以确保用最小的求学成本（时间、精力和资金）通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才，从而最大限度地提高求学者的人生职业（事业）发展效率，并实现个人的可持续发展。

学业规划与职业规划都属于个人发展规划。个人发展规划从其发展阶段来分，可以分为两类，一类是初中毕业后的学生以最有效率的方式获得实现自身人才价值的职业或事业平台的个人发展规划，这被称为学业规划。主要是指规划主体为了高效地获得职业或事业平台而对学业所进行的筹划和安排。它的目的就是迅速有效地获得适合于自身发展的职业或事业平台，所以更强调所学与所长、所爱的统一，以最大限度地提高自身的职业竞争能力，为顺利就业奠定基础。它所规划的人生发展阶段主要为中学到大学毕业前的学习期间，准备进入社会找到职业或事业的平台时期。另一类则是在获得职业或事业平台的基础上，以最有效率的方式实现自身人才价值最大化的个人发展规划，也就是对自己职业或事业发展路线的筹划与安排。这就是职业规划。它所规划的人生发展阶段为找到适合于自身发展的职业或事业平台到退休为止。学业规划目的是在实现人才性价比最大化的前提下完成就业，而职业规划的目的则是为了最大限度地实现自身的人才价值。显然，在这两类不同的个人发展规划中，学业规划是职业规划的基础，职业规划是学业规划的升华。如果从个人经营的角度出发，则学业规划为个人的人才经营战略规划，而职业规划则只是销售策略。因此学业规划对人生的发展更具有全局性和长远性的战略意义，而职业规划则只能算作战术性策略。

1.大学生涯

踏入大学，我们的人生就开始了一个新的起点，有了新的学习环境，新的生活环境，新的人际环境，充满希望和挑战。大学也是一个非常难得的自我修炼场所，它为我们追求人生梦想搭建了一个大平台。这里有老师和同学，是我们成长中的最佳学习对象，补充自己的知识和营养，在大学期间所建立起来的良好师生关系和同学关系，也会成为我们今后职业发展中的重要人脉资源。这里有图书馆，是知识的殿堂，懂得利用图书馆，是我们在大学里获取知识的重要途径；这里有各种学生社团，将成为我们锻炼成长的又一舞台。大学最吸引人也是世人津津乐道的东西之一就是大学精神。我们可以感受到每一个接受大学教育熏陶的人，往往比其他人具有更明确、更积极向上的理想信念，有自己内在的价值追求；比常人有更多的宽容之心；在精神上、学术上追求更大的自由；一身正气，有时敢于为真理而斗争；能客观地看待问题，分析问题，充满科学精神，讲求科学方法。

但大学生活也会给我们带来困惑。有时候会特别恐慌，会问自己上大学就是用父母的血汗钱和自己的宝贵青春换取一张文凭么？这样下去我以后如何成家立业，更谈不上什么民族复兴、国家富强。心情不好的时候会去逃课，只要老师不点名，反正考前突击一般都能过关；寝室乱一些也无所谓，反正我一个人也收拾不了；时不时地通宵上网在游戏中轻松轻松，早上、下午睡睡懒觉，只要运气不是太差就不会被老师发现。不知道大学毕业后会怎么样，一切都是未知数。一种人任由惰性滋生，等到毕业时又后悔不迭，叹息没有好好珍惜大学生活；另一种人经过短暂的调整以后，又重新找到了自己的定位，对大学有了更加清醒的认识，并对自己的大学生涯进行了合理科学的规划，等到毕业进入社会时，便有了更多的底气和自信。

2.学业规划

做好学业规划可以激发学习的原动力和主动性，增强自我约束力和自我管理能力，促使大学生积极向上和自我完善，促进大学生了解自我和准确定位，夯实未来职业发展和事业成功的基础。

（1）明确目标。大学三年的目标是什么？十年以后的目标是什么？哈佛大学的一项调查表明（表4-1），目标对人生的影响极大。

表4-1　目标对人生的影响(www.xing528.com)

（2）学业规划选定。由自己的价值观和兴趣考虑想往哪一职业方向发展，分析自己的性格和能力看自己适合哪一职业方向发展，分析社会的需求来决定自己可以往哪一职业方向发展。

（3）学业规划的分解。以职业院校三年为例：制定三年的总学习目标，分解为一年的学习目标、一学期的学习目标、一月的学习目标、一周的学习目标、一日的学习目标，使得学业规划落实到学习生活的每一天，确保学业规划的可操作性并严格执行。

3.学业规划主要发展任务

一年级是自我探索期，主要任务是适应大学学习与生活、发展自己的兴趣和技能、发现自己职业兴趣、获取职业相关的资料信息、尽可能获得最好成绩、明确下一步发展目标、树立职业规划意识。要明确下一步生涯发展目标，认识自己的价值观、兴趣、能力，选择性参与课程和课外实践活动，熟悉专业培养目标和就业方向，了解自我探索和职业探索的工具。

二年级是拓展职业生涯期，主要任务是进一步明确生涯发展目标与定位，制订能力提升计划，对职业环境和职位进行探索，进一步认识自己、了解职业，参加社会活动进一步提升能力和素质，通过实习/兼职等活动，获得工作经验，多参加招聘会等与职业生涯相关的活动，多参加与目标职业、职位相关的社会实践，努力获取相关职业资格证。

三年级是职业生涯决定期，主要任务是检验自己的职业目标是否明确，前三年的准备是否充分，学习就业政策、就业技巧和方法，澄清尚未完成的学位要求，顺利完成学业，充分利用各种渠道收集信息，提升求职技巧（简历/求职信/面试），调整心态，以开朗和积极的心态去迎接挑战，精心准备升本，继续深造。

4.制定自己的学业规划

学业规划要构建合理的知识结构，坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则。培养宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，锻炼较强的实践能力。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。全面提高综合素质，综合素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等四个方面。构建合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，提高全面的综合素质。