【摘要】：作为基础教学向高年级教学的过渡阶段，本课题旨在训练二年级下学期的学生在真实的场地环境下完成一个功能相对简单的小型公共建筑设计的能力，综合处理场地历史、社会性和建筑空间与适宜性建造等基本问题。具体功能可根据设计者的村落调研形成的对项目的理解，自行布置相关内容，建筑面积控制在1 000m2左右。同时要求学生完成相应的现场调研报告、案例分析以及自我对建筑设计的反思等文字作业。
作为基础教学向高年级教学的过渡阶段，本课题旨在训练二年级下学期的学生在真实的场地环境下完成一个功能相对简单的小型公共建筑设计的能力，综合处理场地历史、社会性和建筑空间与适宜性建造等基本问题。
课程选题以“记忆”为线索，串起了从“记忆触发器”（假期作业）、“个体记忆展示馆”（4周短题）到主要课题“杭州长河古镇村落公共建筑设计”（10周长题）的系列练习，涉及从个体记忆、共有记忆到集体记忆的一系列话题，以及作为记忆载体的“物品/空间/建筑”的综合设计问题。
在最终的建筑设计作业中，设计者可在村落地形图的A、B、C三个典型地块中选择一块作为建设用地；功能分别设定为乡村社区生活中心（含来氏宗祠）、乡村教会综合体以及作为新的村口的老年活动中心。具体功能可根据设计者的村落调研形成的对项目的理解，自行布置相关内容，建筑面积控制在1 000m2左右。同时要求学生完成相应的现场调研报告、案例分析以及自我对建筑设计的反思等文字作业。
设计教师：王凯，王红军(www.xing528.com)
参与教师：王凯，王红军，王方戟（评图），胡滨（评图），孔锐（外请评图），刘可南（外请评图），甘昊（外请评图）
1～3.长河社区活动中心，孟凡清。指导教师：王凯、王红军。
1～3.长河社区活动中心，孟凡清。指导教师：王凯、王红军。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
