贵州省的立项建设专业，和2011年相比，2013年各项绩效指标均有不同程度的增长，项目建设绩效较高。中央专项资金带动高于全国平均水平，对于一个西部大省，这是难能可贵的。项目的课程与资源建设也高于全国平均水平，从一个侧面表明立项专业的内涵建设水平提高。
基于专业建设状态数据的全国对比，结合对于各级报告的综合分析，对贵州省项目建设提出如下建议：
（1）省级加强统筹，实现高职教育均衡发展。贵州省重点专业建设进展不平衡，有些专业进展不明显，地方财政投入力度不足等问题也有所体现，因此建议贵州省进一步探索促进专业发展的长效机制，促进各专业发挥发展平衡，促进立项专业的产业发展服务能力提升。(www.xing528.com)
（2）着力改善实训实习条件。贵州省2011年立项专业的生均实训设备值为1.28万元，2013年为1.91万元，均低于全国平均水平。从专业大类来看，2013年生均实训室设备值高于全国平均水平的专业大类仅有制造大类、电子信息大类、材料与能源大类等6个大类，其他专业大类均低于全国平均水平。现有的校内实训场所尚未能完全满足现有在校学生的实训要求，特别是缺乏一大批能提供生产性实训的实训设备和一大批仿真实训设备及软件，迫切需要改善并保障各学校实践教学条件，同时校外实习基地建设有待进一步拓展。
（3）进一步加强师资队伍与服务能力建设。贵州省立项专业的双师型教师数量、专任教师人均培训时间、教师人均科研经费以及专业平均兼职教师数量均低于全国平均水平。师资队伍建设中四项指标均低于全国水平，需进一步提高。还需加大引进行业企业兼职教师力度，加快学院专业教师生产实践的培养培训，建设结构合理、专兼结合的双师型教学团队。
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