和2011年相比，2013年立项专业在师资队伍和服务能力建设方面取得显著进展，师资队伍数量有所增长，结构有所改善，服务能力有很大提高。
1.双师型教师数
立项专业双师型教师数量实现均衡增长。和2011年相比，2013年立项专业的双师型教师数量显著增长。从专业大类看，增幅最大的依次为医药卫生大类、文化教育大类和土建大类。各专业大类的平均增幅为8.68人；增长率最高的依次是文化教育大类、资源开发与测绘大类和土建大类。各专业大类的平均增长率为58.00%。立项专业大类双师型教师增长情况见表2.2-6。
表2.2-6 立项专业大类双师型教师增长情况 （单位：人）
（续）
不同地区立项专业的双师型教师数实现同步增长。东部、中部、西部的增幅和增长率分别为9.40人（58.35%）、8.47人（53.98%）和7.74人（64.72%）。从图2.2-5可以看出，2011年和2013年的分布形态相似，东部和中部非常接近，西部相对较低。与2011年相比，2013年东西部的相对差距在缩小（2011年西部为东部的74.24%，2013年西部为东部的77.22%，相对差距降低了2.99个百分点）。即从专业平均双师型教师数量来看，不同地区师资趋于均衡。
图2.2-5 不同地区双师型教师增长情况
2.专任教师培训机会
专任教师培训机会大幅增加。和2011年相比，2013年立项专业的专任教师培训机会大幅度增加。2011年，立项专业专职教师的人均培训时间为7.73天，2013年为12.73天，增长了64.62%。2013年专任教师人均培训时间最多的专业大类为旅游大类，制造大类和环保、气象与安全大类，均超过15天；最少的为法律大类和财经大类，均不足10天。
从地区分布上看，东部、中部和西部立项专业的专任教师人均培训时间均有大幅度增长，增长率均超过60%。中部地区的专任教师人均培训时间最多，而东部和西部地区的增长率均超过中部地区。专任教师人均培训时间如图2.2-6所示。
3.专任教师科研经费
教师科研能力显著提高。2011年立项专业专任教师人均科研经费为0.36万元，2013年为0.76万元，增长了111.50%。就专业大类而言，2013年专任教师人均科研经费最高的为农林牧渔大类、水利大类和材料与能源大类；最低的为文化教育大类、医药卫生大类和法律大类；材料与能源大类、水利大类和艺术设计传媒大类等10个专业大类专任教师人均科研经费翻了一番，如图2.2-7所示。(www.xing528.com)
图2.2-6 专任教师人均培训时间（单位：天）
图2.2-7 专任教师人均科研经费增长情况（单位：万元）
就地区分布而言，东部立项专业的专任教师人均科研经费远高于中部和西部地区。虽然和2011年相比，2013年东部、西部和中部专任教师人均科研经费均有大幅度增长，但西部和中部、中西部和东部的差距在增大，如图2.2-8所示。
4.行业企业兼职教师数
立项专业行业企业兼职教师数量显著增加。2011年行业企业兼职教师为15400人，专业平均8.68人；2013年为25105人，专业平均14.14人，比2011年增加了62.90%。
和2011年相比，2013年，各个专业大类的兼职教师数量普遍有所增长，且增幅较稳定。2013年，来自行业企业兼职教师数量最高的专业大类为医药卫生大类、水利大类、交通运输大类和土建大类，均超过15人；兼职教师数量最低的专业大类为公共事业大类、艺术设计传媒大类，均不足10人。
从地区分布看，东部、中部、西部行业企业兼职教师数量均有大幅度增长，增幅均超过60%；中部的增长幅度最大，达到67.24%。东部行业企业兼职数量仍显著高于中部和西部。行业企业兼职教师增长情况如图2.2-9所示。
图2.2-8 专任教师人均科研经费（单位：万元）
图2.2-9 行业企业兼职教师增长情况（单位：人）
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