基于对1775个立项专业的专业状态数据、专业报告、省级验收报告的统计分析，项目绩效评价的简要结论为：
（1）项目专业布局与国家和地方产业发展契合度高。各省市专业布局意识和能力增强，专业动态调整机制探索富有成效。在37个省市（含省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团，计划单列市，下同）中，33个省市进行了专业布局与区域产业发展契合度分析，专业主动服务地方社会经济发展的能力有所提高；20个省市探索建立了专业动态调整机制。
（2）各省统筹安排中央专项资金的带动效应显著。
1）政策和机制带动作用明显。各省市出台了相关政策，创新了专业布局动态调整机制，提高了当地高等职业教育发展的自觉性、主动性和计划性。
2）各类经费投入带动效应明显。各省统筹安排中央专项资金累计带动地方各类投入约34.17亿元，经费带动率为87.35%。
（3）校企合作办学进一步深化，校企合作的质量和规范程度提高。
1）订单培养学生比例稳步提高。2013年订单培养学生比例达10.88%，比2011年提高了2.5个百分点。
2）合作企业投入大幅增长。2013年立项专业共获得合作企业设备和资金投入约19.74亿元，专业平均为111.23万元，增长了174.14%。
（4）师资队伍建设成效显著，师资队伍结构改善，教师服务能力增强。和2011年相比，2013年项目专业高职师资建设取得显著进展，师资队伍数量有所增长，结构有所改善。
1）双师型教师数量均衡增长。和2011年相比，2013年项目专业平均双师型教师数量增长57.91%，平均达23.67人，不同地区双师型教师数量更加均衡。
2）教师培训机会大幅增加。2013年，专任教师平均培训时间为12.72天，比2011年增加了64.62%。
3）教师科研能力提高。2013年，专任教师人均科研经费为0.76万元，比2011年增加了111.15%。
4）兼职教师数量明显增加。2013年，专业平均行业企业兼职教师数量为14.14人，比2011年增加了62.90%。
（5）立项专业的实训实习条件得到显著改善。生均实训设备值、生均实训工位数均大幅增长。
1）生均校内实训室设备价值大幅增长。2013年生均校内实训室设备价值为2.06万元，增长了37.91%。
2）生均校内实训室工位数大幅增长。2013年生均校内实训室工位数为1.71个，增长了38.76%。
3）不同地区、专业大类的生均实训设备值和生均实训工位数都实现了均衡增长。(www.xing528.com)
（6）课程与信息化教学建设成效明显。
1）实践教学课时比增加。2013年实践教学课时占专业总学时的比例为54.07%，提高了4.85个百分点。
2）信息化投入较高。现代信息技术应用与数字校园建设投入在中央、地方、行业企业和学校自筹中分列第4、4、3和4位，投资总计约5.3亿元，占总投资的7.18%。
（7）招生与人才培养水平稳步提高。
1）招生计划完成率总体呈平稳态势。2013年招生计划完成率为106.14%，比2011年提高了0.58个百分点。
2）新生报到率略有提高。2013年新生报到率为90.01%，比2011年提高了2.38个百分点。
3）毕业生双证书获取率稳步提高。2013年毕业生双证书获取率为93.81%，比2011年提高了4.30个百分点。
4）对母校的满意度高。2012届毕业生对母校的满意度为83.79%。
5）立项专业学生在各级各类竞赛中获奖的数量和层次均有所提高。
（8）立项专业的经济发展贡献度明显提高。立项专业为各行各业培养了一大批“下得去、留得住、用得好”的高素质技术技能人才，同时立项专业自身的人才培养质量和社会服务能力也有了长足发展。
1）立项专业毕业生数量大幅度增加。2013年立项专业毕业生总计251610人，比2011年增加了10.81%。
2）立项专业毕业生初次就业率稳步提高。2013年立项专业毕业生初次就业率为94.73%，比2011年提高了1.46个百分点。
3）2012届立项专业毕业生的专业对口率高，半年后离职率低。2012届立项专业毕业生的平均专业对口率为85.13%，半年后离职率为15.46%。
4）立项专业社会服务总收入翻番。2013年立项专业平均社会服务总收入为71.94万元，比2011年增长了102.82%。
5）立项专业科研经费翻番。2013年立项专业平均科研经费为24.79万元，比2011年增长了180.11%。
总体上，能力提升项目在绩效评价体系各指标上均取得了实质性成效，绩效水平高。项目实施提高了立项专业建设水平和人才培养质量，有效带动提升了我国高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力。
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