大学生生涯规划与自我管理：高等职业教育的性质与定位

我国的高等职业教育属于一种在理论研究层次方面低于本科、应用技能方面高于本科的教育层次，它是面向社会产业，培养应用型、技能型人才，具有为社会经济发展服务的性质的教育。

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教育与普通高等本科、专科教育的定位不同。前者属于职业类教育，培养技术型、技能型人才；后者属于科研类教育，培养科研型、学术型人才。高职教育是相对于初等职业教育和中等职业教育而言的，是一种职业特征鲜明的高层次职业技术教育类型。

（一）目标定位

高等职业教育的目标是培养面向生产、管理和服务第一线的，德智体全面发展的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较强的实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。同时，关注的焦点是尽可能地提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力，满足社会对就业者越来越高的学历要求，为职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。

（二）职业定位(www.xing528.com)

高等职业教育属于能力为本的教育，它是为学生进入现实和未来市场进行就业或创业准备的教育。面对就业市场的需求，其培养目标应锁定在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上，其职业能力的培养应体现实用性、技能性和职业性。

（三）能力定位

高等职业教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以就业为导向、以岗位群的需要为依据来研究制订教学计划；按职业岗位、职业能力的要求来组织理论和实践教学；着眼于地方产业结构和产品结构的调整来选择教学内容与构建课程体系。这种体系必须打破学科型的教学模式，建立技术主导型的教学体系，培养具有实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素质的劳动者。