莫纳什大学是基于三螺旋理论（Triple Helix）下创业型大学发展的典型范式。所谓三螺旋理论，来源于美国纽约州立大学泊奇斯分校科学政策研究所主任艾兹科维茨的3 本著作。1995年，在他与荷兰阿姆斯特丹大学雷德斯道夫合著的《大学与全球知识经济：大学—产业—政府的三重螺旋》一书中，首次提出了创业型大学的概念。此后，2002年的《MI T 和创新型科学的兴起》一书中明确了三螺旋的定义，即大学—产业—政府的关系。2005年，艾兹科维茨又完成了著名的《三螺旋》一书。他在书中指出，“大学—产业—政府”三者在国家创新中的互动关系和创新结构理论应是一套以“大学—产业—政府”三螺旋互为核心的新型系统模式，即在创新创业的过程中，“大学—产业—政府”通过合理的组织制度性设计和结构性安排，实现有效合作，加强资源共享和有效沟通，进一步提高效率。［45］这些著作为创业型大学奠定了坚实的理论基础。艾兹科维茨认为，基于三螺旋理论下的创业型大学应符合以下特征：（1）拥有多样化的研究团队；（2）建立有商业潜力的研究基础；（3）将科研成果作为知识产权转移出大学的组织机制；（4）拥有在大学里组建公司的能力；（5）学术要素和商业要素整合成新的组织模式。［42］
1961年，莫纳什大学开始招生，首批招收347 名学生；到20世纪80年代中期，学生规模已至澳大利亚第5 位。1990年，莫纳什大学开始与其他高校院系进行合并，并在1994年与国内其他7 所高校建立八校联盟，资源共享，建设学术共同体，打造具有全球影响力的精英大学联盟。1997年，成立“莫纳什海外项目”，与30 多个国家的100 多所大学建立合作，提供项目基金，旨在与国内高校结盟和海外项目的推行。20世纪末，莫纳什大学开始建立全球海外分校和国际研究中心，先后在马来西亚、南非、中国、意大利和印度等多个国家建有分校和研究组织，进一步抢占全球教育市场，培养高层次人才。发展到21世纪，莫纳什大学以“全球参与”为目标，与各国高校建立“超级联盟”，共同培养学生、提供学习和就业机会、参与学术研究项目等，以培养更具国际化视野的师生。［46］与此同时，莫纳什大学还于2007年建立了莫纳什科学同步加速器科学中心，促进跨学科研究项目的发展。1997年至2001年，通过技术转让开办公司16 家，合作研究机构24 家，提供咨询测试服务16 家，主要商业伙伴9家等。［45，47］(www.xing528.com)
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