云南大学校舍规划及实施情况概述（1922～1966）

1954年和1956年，云大工学院和医学院相继脱离大学而独立建院。据此，学校曾对校舍作了两次规划。

1.1954年规划

1954年9月，云大工学院独立，而在云大以北的莲花池西及大、小连山一带另建昆明工学院。于是，云南大学、昆明师范学院和昆明工学院三校校址遂成鼎足之势。为谋各校之发展，当年省领导曾与三校院领导就各校校舍的问题作过商讨。不久，高教育部费副部长视察云大时，也与省领导就云大和昆明工学院之间的校址问题交谈过，结果达成“五四年协议”：工学院以北的军区步兵学校迁往他处，工学院则迁至步校，而将军用公路（即今穿过工学院内的公路）以南地区（即今工学院之本部）划归云大。后因步校未能及时迁走，致使协议迟迟未予实现。

1956年初，步校决定迁走，由此三校校舍问题再度提上日程。省人委召集三校和建设局领导会议，除了初步议定将文林街师院附小及幼儿园一片划归云大外，其余均无结果。5月，云大报告省人委文教办，提出两个方案：第一，将附小、幼儿园一片划归云大，所需迁移民房和房屋交换问题，分别由市人委和省文教委负责解决；第二，鉴于第一方案需迁约600户居民，耗资约72万元，较难解决，又师院已征得地坛寺一片，其校舍已定，无须再向马路以南发展，因此建议将文林街地藏寺巷以东和原农林所以南之城墙、城壕划归云大。对此，省政府请云大与师院领导协商后，“初步议定”将天君殿巷以东作为云大发展的一部分。9月下旬，学校先后致函和报告市政建委、高教育部，再次提出三校校址问题，结果除将原农林所以南城墙、城壕划归云大，以建盖职工宿舍外，其余均不得要领。(www.xing528.com)

2.1956年规划

1956年1月，党中央召开了关于知识分子问题的会议，充分肯定了知识分子在社会主义建设中的重要作用。4月，毛泽东同志在最高国务会议上，提出了文学艺术和学术研究中“百花齐放，百家争鸣”的“双百”方针。尤其9月，党召开了第八次全国代表大会，其中讨论了第二个五年计划建设草案，国家即将兴起经济建设的新高潮，相应地也将兴起文化建设的新高潮。加之9月，云大医学院继工学院之后已独立建院，因此学校再度对校舍的发展进行了规划。11月，制定了《云南大学校舍现有情况及发展规划》（以下简称《规划》）。《规划》系根据高教育部同年颁发的关于高校用地标准的通知，以及云大最大发展规模为拥有6000学生而制定。《规划》包括两大内容，即校舍土地面积和房屋建筑面积。关于前者，按6000学生中理科生占3/4，即4500人，每生教学用地应为35平方公尺，文科生占四分之一，即1500人，每生应为28平方公尺，另加理、文科生每生生活用地应为26平方公尺，则总共应为355500平方公尺，约合533亩。而当时实有土地面积，包括校本部154050平方公尺，运动场35666平方公尺，新宿舍及速中（今三十中）50752平方公尺，实验农场35351平方公尺，原农新村旧宿舍28051平方公尺，校外所购宿舍10571平方公尺，作物实验场39600平方公尺，共有343470平方公尺，尚缺12030平方公尺。关于后者，理科每生教学用房应为14平方公尺，文科每生应为8平方公尺，另加理、文科生每生生活用房应为16.5平方公尺，则总共应为174000平方公尺，尚缺96580平方公尺。

据此，《规划》提出三个调整方案：第一方案：分别调入运动场周围土地31677平方公尺，青云路18000平方公尺，军区速中5000平方公尺，共计54677平方公尺；分别调出因扩街所用的运动场周围9000平方公尺、环城北路民族学院至师院南沿10000平方公尺、民院至师院东北沿5000平方公尺、青云街东口至天君殿巷5000平方公尺，加上作物试院场因种水稻而难以使用的39600平方公尺，总计68600平方公尺，这样调入者少，调出者多，加上原来所缺，共缺25935平方公尺。此方案有两个难题：一是青云街居民约五、六百户，多系小摊小贩，其迁移费、房屋建筑赔偿费、就业安置费等约需百万余元，为数较巨；二是军区房屋赔偿问题，或可以其前所借用学校北郊龙头村、西郊鱼街子原附中校舍无偿抵换，或按现有房屋估价后照价赔偿，使其择地另建，但原借附中校舍问题应一并解决。第二方案：青云路靠街居民可不迁移，而是沿街向北深入15～20米划起，将其并归学校，这样可免其迁移、安置等难题。而天君殿巷内200余户居民，因其多系棚户，可随城市规划一起由市人委统一迁移、安置。但军区用房（原云瑞中学，今成都军区后勤部驻昆办事处招待所）仍需调入。第三方案：此方案于人力、物力和财力最为节约。若军区用房不能调入，青云路居民也不能迁让，则应重新调入学校的即有：第一方案应调入的25953平方公尺，补抵青云路的18000平方公尺，加上军区速中的5000平方公尺，共计48953平方公尺，唯有另行择地解决。这一规划曾分别呈报省、市有关部门，但因其问题本身的错综复杂及后来形势的发展变化，时至今日，规划的绝大部分均未实现，学校不得不另谋发展。