首页 理论教育 英国专业博士学位的内涵与特征:专业学位研究生培养模式改革研究

英国专业博士学位的内涵与特征:专业学位研究生培养模式改革研究

时间:2023-08-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:根据英国研究生教育委员会的界定,专业博士学位是一种高级学习和研究计划,同时符合大学授予的博士学位标准,旨在满足大学之外的专业团体的特殊需求和发展个体在专业背景中工作的能力。英国研究生教育委员会认为,专业博士学位有三个显著的特征:①授予的专业博士学位名称是以学科领域命名的;②专业博士计划是在职业领域实施的,而非纯学术领域;③专业博士计划包含扎实的教学基础。

英国专业博士学位的内涵与特征:专业学位研究生培养模式改革研究

何谓专业博士学位(professional doctorate,PD)?根据英国研究生教育委员会(UKCGE)的界定,专业博士学位是一种高级学习和研究计划,同时符合大学授予的博士学位标准,旨在满足大学之外的专业团体的特殊需求和发展个体在专业背景中工作的能力。尽管专业博士学位类型多样,但有一些共同的特征。英国研究生教育委员会认为,专业博士学位有三个显著的特征:①授予的专业博士学位名称是以学科领域命名的;②专业博士计划是在职业领域实施的,而非纯学术领域;③专业博士计划包含扎实的教学基础。[46]Hoddell(2002)认为,专业博士学位倾向于:包括教学要素;以学科领域的名称命名授予的学位类型(例如教育博士学位);关注在专业领域内的知识开发及其应用。[47]Fell等人在此基础上对专业博士学位的特征进行了扩张,认为其主要包括:①是以实践为基础,而不是以制度为重点;②从事专业博士学位学习的通常是具有较丰富的专业经验和专业知识的在职人员;③学习过程通常置身于候选人的工作情景之中;④对专业实践和实践知识作出原创性贡献,从而导致专业或组织变革;⑤主要关注产生于实践的知识,以便将其应用于实践。[48]英国职业研究与咨询中心(CRAC)在广泛深入研究已有文献的基础上,提出专业博士学位有一些不同于其他类型博士学位的独特方面:①在设置目标上,旨在通过研究培养学生具有对专业实践作出重大原创性贡献的能力,使他们成为在专业场景中工作的专业研究人员和执业者;②在研究重点上,直接涉及并植根于候选人的专业实践,其研究成果不仅要对知识发展作出贡献,而且要对专业实践有重大影响;③在项目结构上,专业博士学位项目在教学模块、导师指导与群组学习经验方面,比其他PhD项目更具系统性。[49]然而,随着其他结构化博士学位项目,尤其是协作型和基于群组的博士生培养计划的发展,这种差异性正逐渐缩小。(www.xing528.com)

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈