大学生创业教育实践：理论与实践结合

创业教育仅仅停留在传授创业知识的层面是远远不够的，必须通过创业实践活动，让学生体验创业过程，才能使其更好地理解创业，树立创业意识，培养自我创业精神，付诸创业行动。美国、英国、韩国等高校在创业教育过程中，实现了课堂教学与实践的充分结合：一是在校园里开展丰富多彩的实践活动，如“创业计划大赛”“合作计划推广”等，培养学生的创业意识和创业精神；二是加强创业实践基地的建设，为学生提供良好的创业实践活动的平台；三是高校与政府、企业、社会非营利性机构合作，开办创业活动，主要形式包括提供给学生短期工作实践的机会，给学生一个认识自我、展示自我的机会；四是建立创业孵化园，给有志创业的青年提供一个良好的创业实践的环境和条件。通过参加丰富多彩的创业实践活动，学生的创业素养和创业能力得到很大的提升，为其以后的顺利创业奠定了坚实基础。

【注释】

[1]马章良.美国、日本、中国大学生创业教育的比较与启示［J］.职业技术教育，2011（23）.

[2]周倩，李莉，朱银银.英国高校创业教育发展：效果、特点与启示［J］.煤炭高等教育，2010（5）.

[3]胡瑞.英国大学生创业教育实践路径探析［J］.复旦教育论坛，2012，10（1）.(www.xing528.com)

[4]谢丽丽.日本高校创业教育课程模式及典型个案分析［J］.教育探索，2010（10）.

[5]马章良.美国、日本、中国大学生创业教育的比较与启示［J］.职业技术教育，2011（23）.

[6]丁钟佑，李水山.韩国大学生创业教育及其启示［J］.世界农业，2011（5）.