大学生创业教育体系的构建与实践

通过问卷调查和实际访谈可以发现，我国大学生创业教育的机遇主要表现在以下几方面：

1.世界范围内对创新创业高度重视

从国际上来看，大力发展创新创业教育成为国际高等教育发展新趋势。国外较早就提出了创业教育理念。1972年，联合国教科文组织在《学会生存》的报告中就提出，创业素质应成为公民的基本素质。1989年，联合国教科文组织在北京举办的“面向21世纪国际教育发展趋势”研讨会上正式提出了“创业教育”的概念，要求高校将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，提升到与学术研究和职业教育同等重要的地位。在国际上，创业教育在欧美、日本等发达国家深受重视。德国、美国、英国、日本、加拿大和澳大利亚等国家都形成了一套相对成熟的创业教育与创业支持体系。在这些国家的大学中，创业课程种类丰富，教学形式灵活，教学模式多样，学生参与创业教育的积极性高，创新创业实践能力强。可见，大力发展创新创业教育已成为国际高等教育发展的大趋势。

2.我国政府大力支持高校开展创业教育

2010年5月，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。2012年8月，教育部出台《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，强调各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标，建立健全领导体制和工作机制，制订专门计划，提供有力教学保障，确保取得实效。2015年5月，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。(www.xing528.com)

3.国际交流合作促进创新创业教育发展

40年来，我国教育对外开放空间持续扩展，基本形成了全方位、多层次、宽领域的教育国际交流合作宏大格局。邓小平同志在1983年提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革开放的基本遵循。中共中央办公厅、国务院办公厅在2016年4月联合印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》是中华人民共和国成立以来第一份全面指导我国教育对外开放事业发展的纲领性文件。教育部、财政部、国家发改委在2017年1月联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》肯定了国际交流合作在“双一流建设”中的重要地位。在这一背景下，高校积极拓展国际交流合作职能，加快实施新一轮高水平教育对外开放，统筹开发和利用国家和世界教育资源，广泛借鉴吸收国际先进经验，增进合作交流的广度和深度，提高合作交流的质量和效益。经济全球化背景下，高等教育的全球化趋势不可逆转，高校间的交流、合作比历史上任何一个时期都更加频繁，高校间的强强联合、优势互补使合作共赢成为可能。

4.社会舆论的营造有利于大学生创业教育

面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战，面对经济发展新常态下增速换挡、结构调整、新业态不断涌现等新情况，面对实现“两个一百年”奋斗目标的历史任务，党中央、国务院做出了“大众创业、万众创新”的重大战略部署，并大力推动高校大学生创新创业工作。时至今日，大学生创业日渐被人们所接受，并引发了社会的理性思考。如何引导大学生走上正确的创业之路、如何使大学顺利创业等一系列问题，已成为人们思考的热点话题。目前，社会上越来越多的人已经认识到大学生创业的重要意义。虽然一些家长受传统就业观念的影响，希望子女寻找稳定的工作，不肯让子女从事具有风险性的工作，更不希望子女走自主创业之路，但是，在社会观念转变的大背景下，越来越多的家长开始对子女的选择采取宽容的态度，尊重子女的意愿，在子女决定创业时能够予以财力上的支持，甚至在可能的情况下亲自参与，协助和引导子女的创业行为。可见，社会整体的思想倾向已经发生了转变，鼓励大学生创业的氛围正在形成，这为当今的大学生创业教育及大学生创业营造了较好的社会舆论环境。