大学生创业教育体系构建实践

在大学生对创业的认识方面，主要调查了大学生对创业概念的理解程度；大学生的创业态度、创业兴趣、创业目的；大学生对创业领域、区域、时机、形式的选择等内容。

1.大学生对创业概念的理解

对于“您认为什么是创业”（可多选）这一问题，绝大多数被调查者认为只要开创一份事业都可以叫创业。

在回收的有效问卷中，共有5091名被调查者填答了自己对创业概念的理解，其中选择“开办一个企业（公司）”的有1834人，占到被调查者的36.0%；选择“只要开创一份事业都可以叫创业”的有3519人，占到被调查者的69.1%；选择“开发一项前沿的科技项目”的有932人，占到被调查者的18.3%；选择“提供服务并从中获利”的有636人，占到被调查者的12.5%；选择“上学期间打工挣钱”的有346人，占到被调查者的6.8%；选择“其他”的有239人，占到被调查者的4.7%。如图4.1所示。

图4.1　您认为什么是创业

这说明，大多数大学生对创业概念的理解比较全面、深入，没有仅仅局限于创办企业的商业层面。但也应当看到，还是有相当一部分大学生对创业的理解还不够准确，甚至有一些大学生认为“上学期间打工挣钱”也是创业。

2.大学生的创业态度

对于“您对创业的看法”（可多选）这一问题，大多数被调查者认同创业，认为创业是实现理想的一个途径，应该是个不错的选择。

在回收的有效问卷中，共有5091名被调查者填答了自己对创业的态度。其中，选择“认同，是实现理想的一个途径”的有3752人，占到被调查者的73.7%；选择“不认同，风险太大”的有397人，占到被调查者的7.8%；选择“保持中立”的有911人，占到被调查者的17.9%；选择“支持别人创业，但自己不会去创业”的有1848人，占到被调查者的36.3%；选择“反对，大学生应将精力放在学习上”的有219人，占到被调查者的4.3%；选择“其他”的有56人，占到被调查者的1.1%。如图4.2所示。

图4.2　您对创业的看法

这说明，创业已经成为当代大学生发展的主流价值取向，获得普遍认可，也说明我国建设创新型国家有着深厚的群众观念和创业主体基础。

3.大学生的创业兴趣

对于“您对创业是否感兴趣”这一问题，绝大多数被调查者给予了肯定的答复，表示了对创业的兴趣。

总体有效样本中，共有5091名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“很有兴趣，并且有自己的想法”的有1181人，占到被调查者的23.2%；选择“比较有兴趣，但没有想法”的有2265人，占到被调查者的44.5%；选择“一般”的有1137人，占到被调查者的22.3%；选择“不是太感兴趣”的有320人，占到被调查者的6.3%；选择“没兴趣”的有188人，占到被调查者的3.7%。如图4.3所示。

图4.3　您对创业是否感兴趣

这说明，大学生创业已经成为当代大学生关注的热点话题，也是新时期校园文化的新亮点。许多大学生对创业感兴趣并有自己的想法，说明创业文化在高校已经具备了一定的发展基础。

4.大学生的创业主动性

对于“您是否打算自主创业”这一问题，约2/3的被调查者选择了“否”，约1/3的被调查者选择了“是”。

总体有效样本中，共有5091名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“是”的有1355人，占到被调查者的26.6%；选择“否”的有3507 人，占到被调查者的68.9%；选择“正在进行创业”的有224人，占到被调查者的4.4%；选择“已经成功创业”的有5人，占到被调查者的0.1%。如图4.4所示。

图4.4　您是否打算自主创业

这反映出，许多大学生虽然对创业有兴趣，认同创业，认为创业是实现理想的一个途径。但由于受到传统就业观念的束缚，以及受到社会大环境的影响，他们缺乏创业意识和创业的激情，在创业的实践中主动性不足。

5.大学生的创业目的

对于“如果您有创业打算，其目的是”（可多选）这一问题，排在前三位的回答分别是：最大限度地实现自我价值；创业能使个人获得不断的成长和发展；挑战自己的能力，充分发挥自己的主观能动性。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者（即在对“您是否打算自主创业”这一问题的回答中选择了“是”的被调查者）填答了自己的感受。其中，选择“创业能使个人获得不断的成长和发展”的有536人，占到被调查者的39.6%；选择“创业成功能使自己成为主宰生活的强者”的有389人，占到被调查者的28.7%；选择“通过创业迅速提升自身的社会地位”的有178人，占到被调查者的13.1%；选择“对金钱和自由的渴望”的有226人，占到被调查者的16.7%；选择“挑战自己的能力、充分发挥自己的主观能动性”的有432人，占到被调查者的31.9%；选择“最大限度地实现自我价值”的有624人，占到被调查者的46.1%；选择“解决就业”的有306人，占到被调查者的22.6%；选择“其他”的有16人，占到被调查者的1.2%。如图4.5所示。

图4.5　大学生自主创业的目的

这反映出，当代大学生由于成长经历的不同和所处社会环境的差异，形成了多元化的创业价值观念，呈现出复杂性的特点。因此，在对大学生进行创业教育的过程中，应积极引导大学生树立正确的价值观，充分发挥大学生的主观能动性。

6.大学生创业之前应做的准备(www.xing528.com)

对于“如果创业，在创业之前，您会做哪些准备”（可多选）这一问题，多数被调查者希望通过到企业中实习和研读创业书籍来做好创业前的准备。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“参加创业计划大赛”的有441人，占到被调查者的32.5%；选择“研读创业书籍”的有768人，占到被调查者的56.7%；选择“求助成功创业者”的有395人，占到被调查者的29.2%；选择“到企业中实习”的有830人，占到被调查者的61.3%；选择“做市场调研与行业分析”的有570人，占到被调查者的42.1%；选择“其他”的有132人，占到被调查者的9.7%。如图4.6所示。

图4.6　如果创业，在创业之前，您会做哪些准备

这说明，实习和读书是创业之前的最主要准备。这预示着创业教育要想获得成功，需要进一步加强校企合作，加强实践教学，并为学生提供最新的、最权威的相关书籍资料等必备条件。

7.大学生对创业领域的选择

对于“如果创业，那么您会选择哪个领域”这一问题，多数被调查者选择在自己感兴趣的领域创业。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“与自身专业相结合的领域”的有223人，占到被调查者的16.5%；选择“自己感兴趣的领域”的有776人，占到被调查者的57.3%；选择“往当今热门的方向发展”的有152人，占到被调查者的11.2%；选择“启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业”的有185人，占到被调查者的13.7%；选择“其他”的有18人，占到被调查者的1.3%。如图4.7所示。

图4.7　如果创业，那么您会选择哪个领域

这说明，兴趣是创业的基础，也是选择创业领域的主要依据。因此，在大学教育中要激发和培养学生多方面的兴趣和爱好，为他们日后走上创业之路打下基础。

8.大学生创业区域的选择

对于“如果创业，您会选择在哪里创业”这一问题，多数被调查者选择在自己的家乡创业。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“自己家乡”的有558人，占到被调查者的41.2%；选择“东部沿海等经济发达地区”的有444人，占到被调查者的32.8%；选择“所读大学的城市”的有218人，占到被调查者的16.1%；选择“西部地区”的有88人，占到被调查者的6.5%；选择“其他”的有47人，占到被调查者的3.4%。如图4.8所示。

这反映出，大学生往往选择自己熟悉的地域进行创业，因为熟悉的社会或环境有利于创业的开展。同时，由于东部沿海等经济发达地区的机会多、资源多，大学生也倾向于到这些地区创业。

图4.8　如果创业，您会选择在哪里创业

9.大学生对创业时机的选择

对于“如果创业，您会选择在什么时间开始创业”这一问题，大多数被调查者选择了“毕业后3-5年”。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“在校期间”的有212人，占到被调查者的15.7%；选择“毕业当年”的有251人，占到被调查者的18.5%；选择“毕业后2年内”的有355人，占到被调查者的26.2%；选择“毕业后3―5年”的有537人，占到被调查者的39.6%。如图4.9所示。

图4.9　如果创业，您会选择在什么时间开始创业

这项数据说明，想创业的大学生，大多仍选择先工作，积累了一定的实践经验，具备了一定的社会阅历后，才开始创业。这要求高校创业教育要做好在校期间和学生毕业后的衔接。高校最好能与政府和社会组织合作，为想创业的大学毕业生提供可持续的创业教育和服务平台，满足学生差异化的需求。

10.大学生对创业形式的选择

对于“如果创业，您会选择哪种形式”这一问题，多数被调查者选择“合伙创业”的形式。

在回收的有效问卷中，共有1355名被调查者填答了自己的感受。其中，选择“独立创业”的有306人，占到被调查者的22.6%；选择“家庭创业”的有233人，占到被调查者的17.2%；选择“合伙创业”的有768人，占到被调查者的56.7%；选择“其他”的有48人，占到被调查者的3.5%。如图4.10所示。

图4.10　如果创业，您会选择哪种形式

这反映出，大学生在创业过程中，大多数人希望组建团队，发挥团队中每个成员的优势，弥补彼此的不足，提高驾驭环境不确定性的能力，从而降低新创企业经营失败的风险。更为重要的是，共同创业具有更强的资源整合能力，能同时从多个融资渠道获取创业资金等资源，最大可能地保证创业企业的成功。