高校中学生群体分布特征及教学模式与学生发展研究

以下将转换考察视角，分析不同类型高等院校中学生群体的分布状况，从中考察各类院校大学教育所面临的挑战。虽然，被动顺应型在高校学生占主体地位已成为包括“985”工程院校在内的各类高校的共有特征，但不同类型院校学生分布中依然存在差异性。

首先，在“985”院校中，高度匹配型的比例达到38%，占有核心地位。需要留意的是在这类院校中，独立型和排斥型的比例都在l0%之下。换句话说，这表明了这类院校的教授对象主要以在教育射程之内的高度匹配型和被动顺应型为主体，游离于教育射程之外的学生群体的所占比例极其有限，所谓的学生群体多元化趋势在这类院校并没有得到完全呈现。

其次，“211”院校的学生群体在很大程度上保持着与上述“985”院校相近的特征，但值得引起注意的是，“985”院校学生分布特征中的二元化格局开始在这里出现松动，该类院校中高度匹配型比例下降至31%。取而代之的是，排斥型学生的比例上升为14%。

此外，与前两类研究型大学相比，一般本科院校中的被动顺应型和高度匹配型学生的比例都出现明显减少，取而代之的是排斥型学生比例达到26%。加上独立型学生的比例，这类院校中游离于教育射程的学生比例已接近1/3，成为不可忽视的学生群体。反之，这也表明，这类院校已出现较为明显的学生群体多元化趋势。(www.xing528.com)

最后，作为专科层次的高职院校，被动顺应型学生的比例降为44%，在四类院校中为最低。虽然这类院校的学生群体分布与一般本科院校具有较为相似的特征，但需要注意的是，与前者相比，这类院校的排斥型比例较低，而高度匹配型学生反高于前者5个百分点。

当然，高等院校中各类学生群体的分布并非固定的，相反随着高校教育的不断渗透，教育影响力范围的不断扩展，学生群体之间可能出现流动化的趋势。在“985”院校中，随着高校就读经历的延伸，被动顺应型学生比例呈减少趋势，而高度匹配型在一度出现下滑之后最终出现增加的趋势。在“211”院校中，高度匹配型在二、三年级时也出现了下滑的趋势，但最终还是回升到了升学时的水准。而在被动顺应型学生比例出现明显下降的同时，独立型和排斥型的比例都出现上升。令人忧患的变化趋势是，一般本科院校中，随着学年的递增，高度匹配型学生的比例减少了7个百分点，被动顺应型减少了17个百分点，而排斥型的比例从一年级的20%增至四年级的41%，在毕业前期成为该类院校中最主要的学生类型。高职高专院校中，被动顺应型学生的比例也出现局部下降趋势，取而代之出现增加趋势的分别是排斥型和高度匹配型两类学生。