高校学生群体多元化趋势研究

（1）学生群体的整体分布趋势

本研究利用调查问卷中的学生对所属高校教育的满意度作为测量大学教育影响力程度的操作指标，学生对未来就业发展前景展望作为测量学生自我、社会认知的操作指标，在此基础上进行学生分类。不可否认，上述操作指标在反映学生分类理论模型上还存在着一定的局限性，需要未来在调查测量工具做进一步的完善。但即便如此，这种分类方式依然可以成为考察高校学生多元化趋势、分析高校教育影响力的重要测量工具。

高度匹配型学生的特征为，对未来充满自信，具有明确乐观的职业发展规划。并且他们的未来展望取向与大学的教学发展定位保持一致，为此具有较高的大学教育满意度；独立型学生虽然有较为明确乐观的个人发展与职业规划，但这类学生的自我发展取向与院校的人才培养模式之间并没有形成一致，大学教育满意度较低；被动顺应型学生没有明确的自我认知，也未形成明确的未来发展规划，但这类学生的大学教育满意度较高。需要留意的是，从表面而言，该类学生群体顺应于大学教育，但实质上，他们并没有真正理解大学教育所具有的意义和价值；而排斥型学生对个人未来发展没有明确和积极的展望，而且这类学生对大学教育的顺应度和满足度也相对较低，可以理解为完全游离于现今大学教育之外的学生群体。

分析结果显示，高校学生中高度匹配型学生的比例仅为28%，独立型学生比例为6%，排斥型学生比例达到19%，而被动顺应型学生的比例高达48%。这表明，在高校中传统的高度匹配型学生的比例只占三成以下，取而代之的是，被动顺应型学生开始成为扩招后当前我国高校学生中的主流群体。(www.xing528.com)

（2）学生群体的家庭背景

究竟上述四类学生群体在社会属性方面分别具有怎样的特征？以下将聚焦学生家庭的经济状况，考察家庭背景对学生学习行为模式带来的影响作用。具体分析将利用调查问卷中学生父母的经济收入、除学费之外学生每月的日常学习生活支出，以及学生本人的经济压力的感受程度三项指标展开分析。

调查发现，高度匹配型和局部匹配型学生的家庭收入均值分别达到3512元和3641元，明显高于被动顺应型（3150元）和排斥型（3216元）。同样，就学生的日常学习生活支出而言，高度匹配型（631元）和局部匹配型（656元）也明显高于被动顺应型（586元）和排斥型（597元）。显然，因为家庭经济收入差距的存在，被动顺应型和排斥型学生的经济压力远高于高度匹配和局部匹配型学生。