高校教学模式与学生发展研究：研究问题和数据来源

随着研究生培养机制改革范围的不断拓展，我们有必要对新机制的推行状况、成效及其存在问题开展及时的研究。本研究将结合2010年《首都高校学生发展状况调查（研究生版）》调查，旨在对如下研究问题展开深入的分析。

（1）研究生培养机制改革是否为公众，特别是院校研究生所接受认同？针对新机制的核心举措，学生持何种认知态度？

（2）聚焦新机制改革中的研究生奖助学金体系，分析奖助学金体系在不同学历层次、学科专业间的覆盖范围及资助力度，并在此基础上探讨奖助力度背后的影响机制。(www.xing528.com)

（3）针对新机制改革中研究生奖助学金体系的目标设定，在控制院校特征及学生特性的基础上，考察奖助学金体系是否有效地推进导师的指导责任与研究生本人学业成绩、科研成就及创新能力的提升？

本研究的数据来源于2010年4月在北京市39所高等院校实施的《研究生问卷调查》数据。该调查依据分层抽样的原则，在将各类院校分为“985”院校、“211”院校和一般本科院校三大抽样框的基础之上，根据各院校文史哲、经法教管、工学、理农医军四大类学科的学生分布特征，同时兼顾各院校典型专业和代表性专业，以在校生10%的比例确定硕士和博士阶段的抽样人数。调查回收有效问卷11957份，其中硕士生比例为81.5%，博士生比例为18.5%；院校类型分布为“985”院校37.8%、“211”院校46.0%、一般本科院校16.2%；学年分布主要集中在硕士一年级（31.4%）和二年级（65.5%）、博士一年级（24.8%）、二年级（58.8%）和三年级（8.4%）；学科分布分别为文史哲12.9%、经法教管28.1%、工学39.8%、理农医军19.3%；性别分布为男性50.7%、女性49.3%。