不同生源地学生升学意愿背后的约束机制研究

为了深入考察制约不同生源地高中生升学选择的影响因素，依据本研究设定的分析框架，以升学选择为因变量，以学生个体特征、社会性约束、经济性约束、信息性约束等方面的变量为自变量，进行了二项逻辑回归分析。

首先就城市学生而言，可以看到，在控制了学生个体特征之后，社会性约束、经济性约束和信息性约束对学生的升学选择基本不具有显著的影响力。其中唯一例外的是，就读高中类型，即社会性约束中的组织制度层面的影响作用。在我国的初中后教育分流机制中，不仅职业教育轨道和普通高中教育轨道的划分对学生之后的升学选择具有极大的制约，普通高等中学中的重点或示范性高中与非重点高中的划分，导致优质教育资源配置格局的严重不均衡。研究显示，重点高中所具有的组织文化、课程内容、教师期望、升学指导等对学生做出升学选择具有显著的促进作用。

相比于城市学生，农村学生的升学选择依然面临着种种约束。在控制了学生个体特征的基础之上，社会性约束和经济性约束对农村学生的选择依然具有显著的影响。具体而言，在社会性约束方面，母亲的受教育年限越长，家庭经济收入越富裕，学生选择毕业后继续升学的概率越高。相反，父亲是农林渔业或生产一线工人，即父亲职业地位较低的学生选择继续升学的概率则低于优势群体。至于就读学校特征，重点高中就读学生的继续升学选择需求明显高于非重点高中。在经济性约束方面，与城市学生不同，农村学生的升学选择依然受到经济性因素的约束。研究表明，学生预期的大学与高中毕业生起薪之间差距越大，即预期收益越高，其做出毕业后继续升学选择的可能性越高。不仅如此，学生家庭的学费支付能力也在一定程度上对升学选择也形成有效的制约。(www.xing528.com)

在城市与农村学生的升学选择影响因素分析结果中，出现一个共有的特征，即两类学生群体的升学选择均没有受到信息性因素的约束。究其原因，可以归纳为三点可能性：第一，由于学生升学选择决策时点的早期化，在初升高阶段进入普通高中的学生基本上都抱着毕业后继续升学的意愿，所以资助信息拥有量的多少在很大限度上已经无法改变他们的升学选择；第二，对于城市学生而言，从分析结果中可以发现，传统的经济性约束已经失效，这在很大程度上也抑制了学生资助信息的影响作用；第三，对于升学选择依然受到显著的经济性约束的农村学生而言，信息性约束失效的主要原因在于，农村学生对于高校学生资助信息的了解普遍较少。调查结果显示，83.5%的农村学生“非常认同”或“认同”自己非常缺乏高校学生资助方面的信息。