高等院校教育是否能够有效提升学生的学业成就，其背后的影响因素错综复杂。然而大量研究已经证实，学生的学业成就不仅受到高校就读过程中各类因素的影响，其个体特质在其中也具有重要的影响作用。例如，家庭经济压力、学业能力基础薄弱都会成为学生无法顺利完成学业的制约因素（Thomas Baileyetal，2015）。此外，学生的最初升学意图、其家庭的社会经济背景等因素也会直接或间接地影响到学生是否能够顺利适应高等院校的学习生活（Astin，1977；Pas-carellaand Terenzlnl，1991）。为此，分析高校学生的升学选择及不同类型院校间学生群体的特质，一方面可以了解学生个体特质对于其入学后的学业参与和学业成就的影响路径，另一方面从高等院校的角度而言，清晰把握院校面临的升学者的群体特征，不仅可以以此为基础开展针对性的招生策略，更重要的是可以由此完善院校的人才培养机制，提高教学服务与学生需求之间的适切性。
对于高校学生升学选择的研究主要目的在于，考察扩招后随着高校升学机会供给的扩大，我国学生的大学升学选择的特征及其存在问题。本篇侧重于从教育社会学的视角出发，关注高校生源地、家庭社会经济地位等学生个体特征，在学生高等教育选择过程及其结果中所存在的制约作用。首先聚焦学生的升学意愿，分析升学选择过程中，学生所面临的社会性约束、经济性约束以及信息性约束。其次从制度层面，聚焦近年在我国高校广泛推行的高校学生自主招生制度改革，从公平性和效率性两个不同维度，考察该选拔制度的实施成效。最后聚焦高校学生中的弱势群体，即农村第一代大学生群体在升学路径、入学前学业基础、学习动机方面的特征，由此考察扩招后我国不同类型高等教育机构所面临的学生群体及其需求的差异性。(www.xing528.com)
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