北大开学第一课：大师们的求学记忆1912-1937

进入高等学校开始钻研高深知识，探索科学奥秘，寻求人文理想，是一件神圣而值得骄傲的事，在百年前，这更是一种难得的机会和权利。在开学之际，校长们往往会郑重其事地把求学的目的意义、大学生活的使命责任告诉大家。

曾经的北大继承“京师大学堂”而来，不少人把到北大念书，看作是入仕途的门道。蔡元培掌校之后，便努力纠正这一想法。他曾在开学典礼上指出，大学者，研究高深学问者也。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。而研究学问本身才是大学的宗旨，读大学不是为了晋升官位或造富，而是为了传播知识、传承文明。

大学的学习方式不是“填鸭”式的，掌握学术研究的方法，培养独立的思想是大学作为最高学术研究机构的使命。胡适就希望老师能带学生“多做研究，做独立的创见”，学生“能够充分地利用工具，能够独立的研究、独立的思想”。

学生时代，充满理想和激情，也时常为外界所驱使，但回归大学的本质，还是教与学，教学相长、授人以渔是大学的题中应有之义。胡适对学生们说，有人骂北大不活动，不要管他；若有人骂北大不热心，不要管他。但是若有人说北大的程度不高，学生的学问不好，学风不好，那才是真正的耻辱！这苦口婆心的话语也是他的肺腑之言。

进入大学之前，青年学子对大学的各种想象或许只是来自零碎的片段，真正迈入校门，才开始对大学生活的探索。或许有失落，或许有惊喜，而融入大学生活，找到自我位置，并形成独立的思考，是大学最重要的课题。(www.xing528.com)

【注释】

[1]李济：《我在美国的大学生活》，载《胡适选专业——大师们的大学生活》，辽宁教育出版社，2006，第179页。

[2]柳存仁：《汉花园的冷静》，载陈平原、夏晓虹编《北大旧事》，北京大学出版社，2009，第276页。

[3]季羡林：《梦萦水木清华》，《季羡林文集》（集外集），青岛出版社，2015，第2753页。