“思想道德修养和法律基础”课程的突出特点是具有鲜明的实践性。从本质上来说，该课程的实践教学是在马克思主义理论的指导下的思想、道德、法律的社会传递和大学生个体的思想、道德、法律的直接体验两者相统一的过程，促使学生努力把道德认知转化为自己的道德行为。下面，将主要从实践教学目标、实践教学设计、实践教学的相关资料等方面对该门课程每一章的内容做具体的说明。
（一）第一章：追求远大理想 坚定崇高信念
本章学习知识点主要包括：理想与信念；马克思主义的科学信仰；中国特色社会主义的共同理想；民族精神和时代精神；理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生深刻认识理想、信念的含义和特征；了解树立马克思主义科学理想信念对当代大学生成长、成才的重要意义；明确理想实现的长期性、艰巨性和曲折性；学会辩证地看待在未来人生历程中将要遇到的顺境和逆境，做到既要高瞻远瞩，又要脚踏实地，通过自己坚持不懈和持之以恒的努力，达到理想的彼岸。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取学习讨论、主题演讲、影视欣赏等多种形式来完成实践教学的教学目标。
学习讨论：组织学生围绕“只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国”、“坚定科学理想信念，反对错误理想信念”等主题展开学习和讨论，使学生认识理想的层次和境界，从而树立科学的理想信念，并以此规划人生的发展方向和发展道路。
主题演讲：结合教材第三节中引用的《史记·太史公自序》精彩内容，组织学生开展“讲历史经典，看逆境成才”主题演讲活动，重温历史人物成长、成才的经典故事，认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
影视欣赏：组织学生观看大型电影片《仰望影空——纪念钱学森先生诞辰100周年》，使学生直观地了解我国著名科学家钱学森先生立志高远、辛苦求学、情系祖国、治学严谨、功勋卓越的一生，启发学生自觉以钱老为榜样，把自己的志向同祖国和人民联系在一起，堂堂正正做人，踏踏实实做事，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：钱学森
（摘自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_a184c9f001013qek.html）
钱学森（1911—2009），1911年12月11日出生于上海，祖籍浙江省杭州市临安县，是中国杰出的爱国科学家，是航空领域、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的人物。1923年进入北京师范大学附属中学学习；1929年9月考入交通大学机械工程系；1934年6月考取清华大学第二届公费留学生；1935年9月转入美国加州理工学院航空系，成为世界著名动力学教授冯·卡门的学生，并很快成为冯·卡门最得意的弟子。他先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门—钱近似”公式，在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。2009年10月31日上午8时6分，在北京逝世，享年98岁。
●资料二：方永刚先进事迹
（摘自：http://dangjian.people.com.cn/GB/14800840.html）
方永刚，男，生前系海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授。1963年4月出生，1992年12月入党。曾任教研室教员、讲师、教授，2008年3月病逝，年仅44岁。
方永刚同志长期从事政治理论教学和研究工作，为宣传党的创新理论、发展军队教育事业做出了突出贡献。他对党充满深厚感情，对党的创新理论具有坚定信仰，20多年孜孜以求、刻苦钻研，注重运用党的创新理论解决重大理论和现实问题，先后出版《党的创新理论专题研究》等16部专著，完成10多项政治理论研究课题，荣获“全军政治理论研究优秀成果”一、二等奖等28个。他在学院率先提出让科学发展观进入课堂，编写出科学发展观教学读本等教材，连续多年教学质量被学院评为A等。他为部队和地方讲课辅导1 000多场次，广泛宣传党的创新理论，被群众誉为“大众学者”、“平民教授”。2006年11月，他在被确诊为结肠癌晚期的情况下，争分夺秒地抓紧工作，利用化疗间隙从医院返回学院，为学员上完该学期最后课程。
方永刚同志2007年被中央军委授予“忠诚党的创新理论的模范教员”荣誉称号，被评为“全国道德模范”。中宣部、教育部、总政治部联合发出通知，号召全社会向方永刚同志学习。
（二）第二章：继承爱国传统 弘扬民族精神
本章学习知识点主要包括：爱国主义的科学内涵；爱国主义的优良传统及其时代价值；爱国主义与爱社会主义与拥护祖国统一；爱国主义与经济全球化；爱国主义与弘扬民族精神；爱国主义与弘扬时代精神。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生把握爱国主义的科学内涵和基本要求，认识中华民族爱国主义的优良传统和时代价值；明确在当代中国爱国主义与爱社会主义与拥护祖国统一的一致性，在经济全球化条件下要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取影视欣赏、演讲讨论、参观考察、主题实践等多种形式来完成实践教学的教学目标。
影视欣赏：组织学生观看《复兴之路》、《东京审判》等影片，增强其对史实的了解和认识，激发学生的爱国热情，培养爱国主义精神。
演讲讨论：组织学生围绕“不爱社会主义不等于不爱国”的观点进行讨论，使学生进一步认识爱国主义是爱国、爱党、爱社会主义的有机统一，这是当代爱国主义精神最本质、最重要的表现；以“行动践履爱国”为主题举办爱国主义演讲比赛，使学生更加深刻地体会爱国主义的精髓。
参观考察：组织学生参观革命遗址或烈士陵园等，使学生在缅怀革命先烈的过程中，学习和继承革命先烈为实现共产主义理想而艰苦奋斗的优良传统，自觉地为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而努力学习。
主题实践：组织学生对在校大学生的爱国主义思想状况进行问卷调查；评选“家乡之最”，让学生更深切地了解和热爱家乡的大好河山及灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，使学生能够客观地、辩证地分析乡情、国情，增强民族自豪感和自信心。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
（摘自：崔薇圃、高华德：《华夏科学精英》，福建教育出版社1993年版，第138—163页）
1910年11月12日，华罗庚出身于江苏省金坛县一个贫农的家庭，上中学时，他最喜欢的功课是数学，在数学老师的精心培养下，华罗庚刻苦自学，19岁时就敢于著文反驳著名教授的文章，一个名不见经传的乡村初中毕业生，因此受到了清华大学数学系主任熊庆来教授的赏识，并被请到清华大学工作和深造。没有大学文凭的华罗庚，由于他所取得的重大研究成果，而被清华大学破格提拔为助教、讲师，中华文化教育基金会还聘他为研究员。在此后不到3年的时间里，他发愤图强，取得了令人瞩目的科研成果，并有机会作为访问学者去英国剑桥大学留学。留学期间，华罗庚关于塔内问题的研究，被人们誉为“华式定理”。1938年，华罗庚怀着反对日寇侵略的爱国热情回到了祖国，并在艰苦的条件下继续科学研究。1946年，华罗庚应美国普林斯顿大学魏尔教授的邀请访问美国。在美国的4年里，华罗庚的科研成果使他已经“堪称世界名列前茅的数学家之一”，汽车、洋房、高薪应有尽有。但是，一流的科研条件、终身教授的职务和优裕的物质生活条件，都不能动摇华罗庚报效祖国的决心。1950年2月，新中国成立不久，华罗庚呼吁带领全家回国。途经香港，他给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国建设社会主义祖国。信中说：“谁给我们特殊学习机会，而使得我们大学毕业，谁给我们所必需的外汇，因之可以出国学习？还不是我们胼手胝足的同胞吗？还不是我们千辛万苦的父母吗？受了同胞们的血汗栽培，成为人才之后，不为他们服务，这如何可以谓之公平？如何可以谓之合理？朋友们，我们不能过河拆桥……朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮！……为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人的出路，也应当回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！”虽然国内的生活和工作条件都极其艰苦，但是华罗庚的爱国热情和报国志向并没有因此而有丝毫减弱，在数学领域不断进行开拓。由于他取得的卓越成就，华罗庚先后被选为美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士和联邦德国巴伐利亚科学院院士，他的名字载入国际著名数学家的史册。1985年，华罗庚在日本东京大学作学术报告讲完最后一句话时，突发心脏病倒在了讲演台上。实现了自己“最大的希望就是工作到生命的最后一刻，为共产主义事业奋斗终生”的誓言。
●资料二：“反CNN网站”饶瑾——没必要把爱国刻在额头上
饶瑾，福建人，毕业于清华大学工程物理系。2008年3月份，在CNN等西方媒体发表了对西藏问题的不实报道以后，饶瑾迅速创办了一家域名为Anti-CNN的网站，专门反对CNN等西方媒体对我国西藏问题的不实报道。网站标题是：西方媒体污蔑中国报道全纪录。网站的宗旨是——收集、整理并发布西方主流媒体作恶的证据。在网站讨论区，每天都有几万、几十万网民支持，声援饶瑾。饶瑾打响了反击CNN谎言的第一枪。
他的网站坚持客观性、真实性，完全用事实说话，对西方媒体对西藏事件的歪曲报道，进行追根溯源的对比，把西方媒体所谓的公正大白于天下。这个网站以非常严肃的科学态度，在全世界人民面前表现了真正的冷静与坚强。它使一些西方媒体不得不为一些假新闻做出道歉并进行反思。
饶瑾用自己柔弱的肩膀对抗着貌似强大的西方某些别有用心的媒体，并且初战告捷。饶瑾正是用自己的实际行动表达了自己的爱国之心，从饶瑾身上，我们看到了中国的未来和脊梁。
本章学习知识点主要包括：人的本质和价值；世界观和人生观；价值观和人生价值观；科学对待人生环境。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生较为直观、系统地了解和学习世界观、人生观和价值观理论；使大学生认识人生的本质，了解大学生的身心发展特点，增进身心健康，掌握保持心理健康的方法；学会协调和改善人际关系，正确处理个人与社会的关系、人与自然的关系等；引导大学生树立科学高尚的世界观、人生观和价值观。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取讨论辩论、影视欣赏、调查研究、主题实践等多种形式来完成实践教学的教学目标。
讨论辩论：介绍中西方关于人的本质的不同观点，并组织学生以“张华救老农值不值”为辩题的辩论会，使学生深刻领会马克思主义对人的本质的科学回答，正确认识人生价值的评价尺度，自觉实现人生价值。
影视欣赏：组织学生观看影片《张思德》，并写出读后感，引导学生理解和树立为人民服务的科学人生观。
调查研究：指导学生进行一次关于大学生心理健康状况的调查，并撰写调查报告，从而使学生了解大学生的心理状况，掌握更多的心理健康方面的知识，正确运用到自身的实际中。
主题实践：举行一次“环保我先行”活动，引导学生在深刻认识人与自然的关系的基础上，关注社会环保和践行低碳生活，使每个学生能身体力行促环保。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：任长霞简介
（摘自：http://yc.sxrb.com/rmws/1421573.html）
任长霞，40岁，汉族，中共党员，河南省登封市公安局党委书记、局长。她自1983年加入公安队伍，作预审工作13年，在郑州公安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案1 072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。2001年，她调任登封市公安局局长，始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件230多起。她带领全局民警共破获各种刑事案件2 870多起，抓获犯罪嫌疑人3 200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
●资料二：大学生心理健康问卷调查
（摘自：http://atm.cafuc.edu.cn/show.aspx?id=274＆cid=31）
（注意：该问卷调查均为不定项选择）
1.你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？___________
A.处事乐观，热情诚恳 B.心平气和，与世无争
C.有良好的人际关系 D.吃得下，睡得香
2.你对你现在的大学生活满意吗？___________
A.满意 B.基本满意
C.不满意 D.不满意，但无法改变
3.你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？___________
C.日常学习生活环境影响 D.其他因素
4.你是否遇到心理问题？___________
A.经常有 B.偶尔有
C.没有过 D.没有想过
5.你认为现在自己的心理状况如何？___________
A.很健康 B.比较健康
C.不健康 D.没有想过
6.你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的？___________
A.人际交往带来的压力问题 B.学习压力
7.你是如何对待面临的压力或烦心事？___________
A.向知心朋友诉说 B.找各种发泄方式
C.找家长 D.憋在心里不说 E.其他方式
8.你周围的生活环境对你的心理健康有何影响？___________
A.有很大影响 B.有一点影响 C.毫无影响
9.在大学生活里你最经常的感觉是什么？___________
A.新鲜有趣 B.比较充实
C.无所事事 D.郁闷
10.如果你身边的朋友存在心理问题，你会如何做？___________
A.开导他 B.事不关己，无所谓
C.对外宣传他有问题 D.为了自身安全，能躲多远躲多远
11.你是如何看待马加爵事件的？___________
A.震惊 B.憎恨
C.同情 D.敬仰 E.恐惧
12.你是如何看待刘海洋用硫酸泼熊事件的？___________
A.十分震惊 B.很有意思，自己也想尝试
C.十分反对 D.事不关己，无所谓
（四）第四章：学习道德理论 注重道德实践
本章学习知识点主要包括：道德的起源与本质；道德的历史发展；道德的功能和作用；中华民族优良传统道德的主要内容；社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系；社会主义道德建设的核心和原则；社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观；我国公民基本道德规范；大学生与诚信道德。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。(www.xing528.com)
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生了解道德的起源和本质；把握道德的功能和作用；了解中华民族优良道德传统的内容，评判道德建设中的错误思潮；认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系；把握为人民服务是社会主义道德的核心，集体主义是社会主义道德的原则；掌握公民基本道德规范，加强诚信道德建设，努力提高道德修养的自觉性，形成良好的道德品质。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取案例分析、社会调查、课堂讨论、影视欣赏等多种形式来完成实践教学的教学目标。
案例分析：选取典型案例进行分析，引导学生正确认识道德与非道德，科学理解道德的内涵及要求。
社会调查：组织学生开展公民道德、家庭美德、职业道德及社会公德状况的调研；指导学生撰写调研报告，科学分析当前社会道德水平与道德状况，正确引导学生对社会道德现状的认识。
课堂讨论：组织学生围绕着社会转型期的“传统与现代”、“经济与道德”等问题开展课堂讨论，增强对理论的认识。
影视欣赏：组织学生观看影片《离开雷锋的日子》，就雷锋精神的理解和践行讨论，形成科学的认识。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：托克维尔论个人主义的危害
（摘自：［法］托克维尔，《论美国的民主》下卷，董果良译，商务印书馆1988年版，第625页）
个人主义是一种只顾自己而又心安理得的情感，它使每个公民同其同胞大众隔离……利己主义可以使一切美德的幼芽枯死，而个人主义首先使公德的源泉干涸。但是，久而久之，个人主义也会打击和破坏一切美德，最终沦为利己主义。
●资料二：马克思认为人是相互合作、相互依存的
［摘自：《马克思恩格斯全集》第46卷（上册），人民出版社1979年版，第196页］
每个人为另一个人服务，目的是为自己服务；每一个人都把另一个人当作自己的手段互相利用。这两种情况在两个人的意识中是这样出现的：每个人只有作为另一个人的手段才能达到自己的目的；每个人只有作为自我目的（自为的存在）才能成为另一个人的手段（为他的存在）；每个人是手段同时又是目的，而且只有成为手段才能达到自己的目的，只有把自己当作自我目的才能成为手段，也就是说，这个人只有为自己而存在才把自己变成为那个人而存在，而那个人只有为自己而存在才把自己变成为这个人而存在——这种相互关联是一个必然的事实。
●资料三：恩格斯论商业道德
（摘自：《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1972年版，第272页）
资本主义生产愈是发展，它就愈不能采用作为它早期阶段的特征的那些琐细的哄骗和欺诈手段……同样一个经济人……如果从柏林或汉堡来到曼彻斯特交易所，他就会发现至少在不久以前还是想着廉价购入面纱或布匹，如今最好还是放弃那一套固然已经稍加改进但到底还很低劣的手段和手腕。虽然，这些手段和手腕在他本国对一个生意人来说被看作智慧的顶峰。但是，随着大工业的发展，德国的许多情况似乎也改变了……连那规规矩矩的德国老原则也声誉扫地了；那条原则就是：先给人们送上一些好的样品，然后再把蹩脚的货物送去，他们也会感到称心满意；的确，这些狡猾手腕在大市场上已经不合算了，那里时间就是金钱，那里商业道德必然发展到一定的水平，其所以如此，并不是出于伦理的狂热，而纯粹是为了不白费时间和劳动。
●资料四：辽宁建立大学生档案 失信将影响今后工作
（摘自：http://news.xinhuanet.com/local/2011-09/22/c_122074224.htm）
新华网沈阳9月22日电（记者范春生、王莹）学术抄袭、考试作弊、伪造虚假证明骗贷、在网上散布虚假信息……今后，辽宁的大学生如果有不诚信行为，都将被记录到大学生诚信档案中。辽宁省百万名大学生“建诚信校园”系列活动21日正式启动，其中建立大学生诚信档案及征信平台是七大系列活动之一。
据悉，诚信档案中不仅记录大学生的失信行为，也会记录诚信行为，这些档案记录将影响到大学生的入党、就业推荐等，甚至会影响到大学生在今后的工作岗位中评优评先。
辽宁省信用办有关人士介绍，全省大学生诚信档案的内容包括学生诚信承诺书、学生个人基本情况信息、学习诚信评价、经济诚信评价、社会实践诚信评价等。其中学习诚信评介包括奖学金获得情况、计算机等级是否考试通过、英语等级考试是否通过、有无考试违纪、处分情况、体育成绩、是否保研。经济诚信评价包括学费和国家助学贷款、校内勤工助学、社会资助情况，有无弄虚作假获取国家贷款和学校困难补助等。社会实践诚信评价则是指爱心募捐、帮助孤残老人；或是获得体育、劳技、科技方面的大小奖项等情况的评价。
（五）第五章：领会法律精神 理解法律体系
本章学习知识点主要包括：法律的概念及其历史发展；社会主义法律的本质、作用和运行；我国宪法的特征和基本原则；公民的基本权利与义务；中国特色社会主义法律体系的形成、特征和构成。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生正确理解法律的概念及其历史发展，养成正确的法律思维方式；掌握我国社会主义法律的本质、体系和运行，增强法律意识，提高法律应用能力；领会社会主义法律精神，形成对我国的社会主义法律体系的整体把握。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取影视欣赏、案例分析、知识竞赛、视频观看、社会实践、情景模拟、法庭旁观等多种形式来完成实践教学的教学目标。
影视欣赏：组织学生观看影片《法律是什么》，使学生认识法律的本质是国家意志的综合体现，是通过国家强制力保证实施的维护公民权利义务、维持国家秩序的规范体系。
案例分析：结合药家鑫杀人案件，组织学生讨论如何做一名守法的大学生。
知识竞赛：通过组织“法律在我心中”知识竞赛，使学生了解社会主义法律体系的内涵及其体系，培养学生懂法守法的法律意识，并内化为自己的行动。
视频观看：组织学生观看2011年7月7日的《今日说法——“失踪的母亲”》，树立社会主义法治观念。
社会实践：组织学生参加“12·4”法治宣传日活动，了解法律知识，增强法律意识，提升法律素养。
情景模拟：通过案例演绎，将我国实体法律制度中不同法律部门的调整对象，进行逐一解析，使学生明白民事案件、刑事案件以及行政案件不同的受理机关，明晰其中法律部门的管辖权限。
法庭旁观：组织学生参加法院庭审或模拟法庭，让学生通过旁听或角色模拟，参与具体法律运用的实际活动，进一步了解民事法庭、刑事法庭、简单审判程序等法律流程。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：增强法律意识 慎对财务风险
（摘自：http://www.dongao.com/practice/rediananli/20080825132451_23388.shtml）
宏达公司总经理在正常工作日时间交给单位出纳8 000元的餐费发票，说是前几天陪客户吃饭的发票，要她拿去帮着把票贴一下。凡是有些财务经验的人大都知道，这种事情其实财务人员干得多了，也是不足为怪的。该出纳拿到发票后，自己找了“票据报销单”和“粘贴单”贴好后，找财务经理签字，并向财务经理说明这是今天总经理拿过来的，要帮忙贴一下，财务经理也并不怀疑，就把字签了，然后拿着去找这位总经理签批，自然很顺利就签了字。之后，她从自己保管的保险柜中拿出8 000元直接给了总经理。但这里面有一个问题：出纳只是让总经理在“批准人”一栏中签了字，而“报销人”和“领款人”两栏都是出纳代这位总经理签了字——其实她是出于好心，想既然是总经理安排的，并且已经过他批准了，其他这些“小事”就帮着做了吧。可事实上，这是她经验严重不足，后来事情的发展也证明了这点。大约一年后，这位总经理离任，总公司安排做离任审计，大家知道，在离任审计中很重要的一项内容就是要查清总经理在任期内所报销的所有事项，包括金额、内容等。审计人员最后拉出一个清单，要总经理确认，这位总经理发现有一笔8 000元的餐费报销，却怎么也想不起来，审计人员说这种事情好办，立即就把那笔8 000元的报销单子找了出来，总经理仔细一看，马上就说“报销人和领款人虽然是我的名字，但都不是我签的字”。这时审计人员也发现“批准人”一栏的字体明显和“报销人”、“领款人”的字体不相同，又把财务经理叫过来，财务经理一看就说这是出纳的笔体，那就把出纳叫过来，出纳一看就知道这笔单子是怎么回事，说这是哪年哪月哪日总经理交给的餐费发票，要我帮忙贴一下，我贴好领出钱来就给老总了。
但是，现在的问题是总经理怎么也想不起来了，他不承认领过这笔钱。这可真把出纳给急坏了，因为总经理说是出纳自己把钱领走了，还要报案，说是出纳贪污公司财产；而从目前的证据来看，对出纳是很不利的，因为出纳并不能证明她将这笔钱交给总经理了，而“领款人”一栏又确实是她签的字。通过这个案例，我们能看到财务人员法律风险的一种类型。
●资料二：切实加强纪律修养
（摘自：http://dangjian.people.com.cn/n/2012/1219/c352380-19951269.html）
所谓纪律修养，就是要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为根本指导，通过不断学习和接受考验，养成遵守纪律的意识、维护纪律的意识、同违纪现象作斗争的意识，不断增强自觉性和坚定性，形成全党上下自觉遵守和维护党的纪律的氛围。共产党员特别是党员领导干部要将加强党的纪律修养作为自己的必修课，认真学习十八大新《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪条规，严格按党的纪律来要求自己、约束自己。凡是党的纪律要求做到的，必须坚持做到；凡是党的纪律禁止做的，坚决不做，不越雷池半步。通过自己的模范行动，维护党的纪律的严肃性和权威性。
（六）第六章：树立法治理念 维护法律权威
本章学习知识点主要包括：社会主义法治理念的基本内容；树立社会主义法治理念的重要意义及其方法；法治思维方式的基本含义和特征；培养法治思维方式的途径；维护法律权威的意义；法律的至上地位以及坚定维护法律权威。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生正确理解社会主义法治理念以及法律的至上地位，使其自觉培养法治思维的良好习惯，努力成为法律的坚定维护者。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取课堂讨论、案例分析等多种形式来完成实践教学的教学目标。
课堂讨论：以“法治”与“法制”为主题或以“人治”与“法治”为主题，组织学生展开讨论，让学生加深对概念的理解与把握。
案例分析：利用身边的典型案例，使学生正确理解社会主义法治理念的基本内容。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：社会主义法治理念促进法律体系不断完善
（摘自：http://www.legaldaily.com.cn/0801/2009-09/05/content_1149294.htm）
社会主义法治理念对于中国特色的社会主义法治建设具有极为重要的意义。
首先，社会主义法治理念指导着社会主义的法治建设。我们正在推进的法治建设是中国特色的社会主义法治建设，它应当是在科学理论指导之下的一项极为重大、十分理性的社会工程，它必须以一定的理论和理念作具体指导。法治理念是法治理论的主体化、内在化和观念化。社会主义法治建设必须以社会主义法治理念作指导，并在其指导下努力推进。
其次，社会主义法治理念深化了依法治国的基本方略。依法治国是我们党，也是我国全体人民治国的基本方略。作为基本的治国方略必须具体化为若干的理念，才能为广大人民群众所接受并将其付诸实践。如何将依法治国的基本方略具体化为若干的理念，这是全面落实依法治国这一基本方略的现实需要。相对于依法治国这一治国的基本方略来说，执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等都是其具体化和重要保证。随着我们对社会主义法治理念认识的深化，可以相信，依法治国的基本方略必将得到更加全面的贯彻落实，并取得应有的成效。
再次，社会主义法治理念体现了法律意识的核心内容。法律意识中包含着法治理论、法治观念和法治理念等。法治理念是法治理论的观念化，是法律意识的重要组成部分，是法治观念的核心内容，是法律意识之中科学的成分与部分。法治理念作为现代法律意识的核心内容，是科学的法律意识。提升全社会、全体人民的法律意识，是社会主义法治建设的重要基础，法治理念的普及和深化必将在更高的层次上提升全社会的法律意识水平。
最后，社会主义法治理念促进着法律体系的不断完善。中国特色社会主义法律体系正在完善之中，已经制定的某些法律制度还存在着不符合法治，甚至背离法治的问题。如何按照法治的要求建立新的立法，如何使既有的不当立法符合或者回归法治，如何使正在建构中的社会主义法律体系能够日趋完善，都是我们正担负的重要任务。必须用社会主义法治理念指导未来的立法，审视既有的立法，加快法律体系建构与完善的进程，我们才能确保整个法律体系及其每一个法律制度都是法治化的，我们的法律体系才能不断发展，直至相对完备和不断完备。
●资料二：社会转型期亟须树立“法治思维”
（摘自：http://daily.cnnb.com.cn/nbrb/html/2012-12/10/content_535084.htm?div=-1）
浙江三门县农民何小林投资采砂矿，但在采砂期限没到以及未经合法程序的情况下，三门县国土局、水利局和横渡镇政府对其实施了强制拆除行为，何小林把三单位告上了法庭，要求索赔248万余元的损失。天台县人民法院对此案一审判决，三单位需在10日内赔偿给何小林财产损失费61万余元（11月22日《新华每日电讯》）。
这个典型案例再次说明，“法治思维”缺位，“人治思维”就会占主导，权力滥用就不可避免。这样的例子并不少见。正因如此，党的十八大报告强调，“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”，“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法”。
（七）第七章：遵守行为规范 锤炼高尚品格
本章学习知识点主要包括：公共生活中的道德与法律；职业生活中的道德与法律；婚姻家庭生活中的道德与法律；个人品德养成中的道德与法律。在实践教学过程中，应紧紧围绕这些理论知识开展实践教学活动。
1.实践教学目标
本章实践教学，将帮助学生认识公共生活和公共秩序的内涵及要求，了解维护公共生活和公共秩序的基本手段，促进大学生强化公德意识和法律意识，使其养成良好的道德行为习惯，培育较高的法律素养；理解社会主义职业道德的基本要求以及与职业相关的法律党的规范，培养职业道德素质和法律素质；科学认识当前社会就业政策和就业形势，树立正确的择业观和创业观；培养学生正确的恋爱观，理解爱情的本质和恋爱的道德要求；了解家庭道德的基本内容以及相关的法律规定；使学生学会自我学习、自我约束、自我锻炼、自我评价，并将思想品德理论内化为自身的行为，使他们学会做人、学会生存，为立业成家打下良好的基础。
2.实践教学设计
本章实践教学主要采取案例分析、课堂讨论、影视欣赏、社会实践、情景模拟等多种形式来完成实践教学的教学目标。
案例分析：结合两个职业道德的案例，组织学生讨论如何坚守职业道德。教师根据课程内容的需要，选择相应的时事热点或典型事件，并播放相应视频或演示PPT进行深入剖析。
课堂讨论：组织学生围绕公共生活的内涵展开讨论，使学生进一步认识到公共生活领域随着经济社会的不断发展在逐渐扩大；进而明白公共生活对于每一个人来说都是不可或缺的，以加深学生对“公共生活需要公共秩序”的理解。
影视欣赏：组织学生观看视频《公路祸事测公德 美丑只在一念间》，帮助学生了解我国当前社会公德的基本状况；观看《网不住的隐私》，使学生懂得健康、安全的网络生活同样离不开社会公共秩序；观看《人民的好儿子——焦裕禄》等影片，使学生体验和领会职业道德在职业生涯中的重要作用。
社会实践：组织学生参与一次有关社会公共秩序案件审判的法庭旁听活动，并要求学生撰写心得体会，增强学生的法律意识，使学生自觉遵守公共生活中的法律规范；组织学生进行恋爱情况问卷调查，使学生科学理解恋爱与婚姻的辩证关系，以理性的态度处理自身及周边的类似问题；通过寻访一位扎根基层的优秀校友或挑战职场模拟招聘活动等实践教学，引导学生树立正确的择业观和创业观，在艰苦中锻炼，在实践中成长。
情景模拟：组织学生模拟劳动仲裁法庭。学生通过角色和行为模拟，熟悉、掌握具体的庭审过程，直接面对法律问题。借助这一形式，教材理论化、体系化的文本被转化成为可操作性、实用性的知识，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.实践教学的相关资料
在这里，列出一些供实践教学使用的教学资料。
●资料一：七旬老人李法全义务担当“城市美容师”
（摘自：http://www.aynews.net.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=30977）
北关区灯塔路街道办事处轻机南社区居民李法全，被人们赞誉为“城市美容师”。他虽然退休，但不甘寂寞，热心公益事业，多年来坚持为群众办好事，义务清理楼院卫生。巷子里路灯不亮、下水道不通、化粪池堵塞，乃至公交线路不方便乘客，只要他知道的都积极进行解决或到有关部门反映。他多年坚持清理城市“牛皮癣”，维护市容环境，宣传文明新风。2004年以来，他自备工具，坚持义务清理城市“牛皮癣”小广告，无论刮风下雨，还是大雪纷飞，都能看到李法全老人忙碌的身影。几年来，他清理过的机关门口120多个，工厂门口90多个，商店门面房8 451个，中、小学校门口40余所，各种标示牌132处，公交站牌568个，大型广场10个，主干道36条，通讯邮电信箱160个，公共电话亭182个，垃圾箱280多个，铲除杂草520斤，清除小广告4 922处，已清理过的“牛皮癣”装了满满30麻袋，共计326 166条。在李法全同志的影响和带动下，他所在的街道组织成立了“清理小广告志愿者”队伍，与李法全一道走上街头清理小广告，成为殷商古都倡导文明的亮丽风景！他还无私奉献，助人为乐，为山区修路捐款1 000元，并资助了20名贫困学生。
●资料二：感动中国人物——孔祥瑞
（摘自：http://news.sohu.com/20070226/n248369373.shtml）
享誉全国的“蓝领专家”、全国劳动模范孔祥瑞的先进事迹，随着走进广大职工群众心中。在孔祥瑞身上蕴藏着一种追求卓越、敢为人先的精神：面对各种竞争，他能主动适应新形势，积极进取，学习先进技术，努力提高自身素质；他干一行、爱一行、钻一行、精一行，坚持高标准，追求高水平；凭着大胆创新、无私奉献、孜孜以求的精神，学历不高的他最终成为学习型、知识型、技能型、专家型的产业工人。
孔祥瑞爱岗敬业、岗位成才的事迹，向人们展现了一名普通产业工人在为国家建设的无私奉献中成才、立业、建功的奋斗历程，在社会各界引起强烈反响和共鸣。
●资料三：“最美妈妈”吴菊萍
（摘自：http://society.people.com.cn/GB/8217/225881/index.html）
2011年7月2日下午1点半左右，浙江杭州滨江区的一处住宅小区内，2岁女童妞妞从10楼突然坠落。31岁的吴菊萍，这位还在哺乳期的妈妈在楼下奋不顾身地冲过去，张开双臂，在妞妞快落地的一刹那，用左手臂硬生生接了她一下，然后连同孩子一起倒在地上。
29斤重的妞妞，从10楼掉下，产生的冲力，事后经测算达到了两三百斤。这力量砸在人身上，和遭遇车祸并无二致，如果砸在头部，可以致人死亡。而徒手接住妞妞的吴菊萍，左手臂尺桡骨因此多段粉碎性骨折。
吴菊萍那奋不顾身的一接，给了妞妞生的希望。她的勇敢行为在微博上一经发布，引起众多网友关注，被大家誉为“最美妈妈”。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
