我国高校思想政治理论课实践教学的提高

自20世纪末以来，高校思想政治理论课的实践教学逐渐被广大的教育工作者认可，并受到应有的重视。在国家出台的一系列方针政策的指导下，高校思想政治理论课教师对实践教学的研究在不断摸索中，对思想政治理论课实践教学的认识在不断提高，并开始呈现出明晰化的特征。

（一）国家对高校思想政治理论课实践教学的认识在逐渐明晰

“文化大革命”结束以后，为推动高校思想政治理论课教学的更好发展，国家出台并实施了一系列方案，比如“1978年方案”、“1985年方案”、“1993年方案”、“1998年方案”、“2005年方案”等，还通过召开会议制定了诸多具有指导意义的文件，比如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）。无论是实施方案，还是历次的会议及文件，都从不同方面、不同视角强调了高校思想政治理论课的实践教学，对思想政治理论课实践教学的认识从笼统到具体，变得越来越清晰。

（二）我国的学术界对高校思想政治理论课实践教学的认识在逐渐明晰(www.xing528.com)

随着国家对思想政治理论课实践教学重视的不断加强，我国的学术界也开始逐渐关注思想政治理论课的实践教学，展开了一定程度的相关研究。他们认识到实践教学在促进学生身心健康成长、提高学生的创新能力、增强思想政治理论课教学的实效性等方面发挥着十分重要的作用；并在思想政治理论课实践教学的内涵、功能、类型、实施步骤等方面取得了较为成熟、一致的观点看法。学术界对思想政治理论课实践教学的这些认识不仅丰富和发展了思想政治教育建设的相关理论研究，而且也为我们在实际教学中有效地推进思想政治理论课实践教学提供了有益的参考。

（三）高校中的各级领导、思想政治理论课教师与学生对高校思想政治理论课实践教学的认识在逐渐明晰

为深入贯彻与执行国家关于思想政治理论课教学的方针政策，高校的各级领导、思想政治理论课教师及学生也开始逐渐重视思想政治理论课的实践教学，对此问题展开思考认识与探索研究。比如，有些高校的领导及其思想政治理论课教师认识到实践教学的重要性，并结合自身实际探索适合学校发展特点的实践教学方式。这表明高校的领导及其教师对思想政治理论课实践教学的认识更加务实、明晰。