【摘要】：表4-3专业知识体系中的核心知识领域与知识点单元表4-4知识体系中的核心能力领域与单元表4-5专业知识体系中的核心素质领域与单元注： 1刘滨谊教授认为，风景园林专业素质应包括专业使命感、自然观、科学理性与创新性、空间环境意识、以实践为检验标准等5项专业素质。
从风景园林的学科内涵、工作对象、业务流程等方面来看，其专业知识体系核心领域主要集中在空间·形态·美学、环境·生态·绿化与行为·心理·文化三个层面，其能力体系核心领域集中在资源·保护、规划·设计与建设·管理三个层面[25]（表4-3—表4-5）。
表4-3 专业知识体系中的核心知识领域与知识点单元
表4-4 知识体系中的核心能力领域与单元(www.xing528.com)
表4-5 专业知识体系中的核心素质领域与单元
注：
1 刘滨谊教授认为，风景园林专业素质应包括专业使命感、自然观、科学理性与创新性、空间环境意识、以实践为检验标准等5项专业素质。其中自然观，旨在坚持自然第一，人工第二；保护自然第一，开发建设第二；规划设计、建造管理、权衡利弊得失，一切以大自然的良性存在为最终依据，这是风景园林专业的自然观，其基础是对于自然的热爱、对于自然规律的尊重。除了理性的原则之外，风景园林专业的自然观更多的是潜移默化、最终付诸行为的专业感觉，这种专业感觉的形成，其有效的方法是走进大自然，接受自然的熏陶。[26]
2 刘滨谊教授认为，风景园林专业人员作为肩负着“为人类和其他栖息者提供良好的生活质量”和“景观的守护者”的神圣使命感，其基础是对于生活的热爱、对于大众的尊重。使命感的培养需要学生结合规划设计实践，深入生活，体会社会需求，倾听大众呼声。[26]
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