大学生职业生涯规划：GATB普通能力倾向成套测验

在培养职业能力之前，首先要认清自己的职业能力倾向。因为人的能力在发展水平、表现早晚和结构类型三个方面存在着明显的个体差异，而能力和人的职业工作活动是密不可分的。每一类职业活动都要求特定的能力组合。具备这种能力组合，就能很好地胜任这种职业工作。因此，只有认清自己的职业能力倾向，我们才能找到最能发挥个人能力倾向的职业活动领域，以便更好地工作。

每个人对自己的能力倾向总有一定的了解。每个父母、老师、职业咨询工作者对自己的子女、学生和来访者的能力倾向，经过一定时间的接触和观察，都会有一定的了解。但是，这种了解带有很大的主观性。由于种种性格因素和环境因素而不能正确评价自己的现象很普遍。有的人对自己的某一方面自视过高，有的人又对自己的某一方面妄自菲薄。在对子女、学生、来访者的评价中，又很容易存在“情人眼中出西施”“母不嫌子丑”、以貌取人等现象。

更重要的是，这种主观评价往往缺乏一个比较客观的参照系，没有广泛的比较就无法准确地鉴别。不同地区、不同学校、不同家庭、不同单位之间在能力倾向上差异很大。与周围人相比较很出色的，在更大范围的比较中可能平平；有时，与周围人相比较平平的，在更大范围的比较中可能还不错。

为了获得更准确的了解，人们有必要借助普通能力倾向成套测验（GATB）对自己的职业能力倾向进行测试。GATB最初是美国劳工部从1934年利用了10多年时间研究制定的。它是对许多职业群同时检查各自的不适合者的一种成套测验。由于这套测验在许多国家被广泛使用，因而倍受推崇。后来，日本劳动省将GATB进行了日本版的标准化，制定成《一般职业适应性检查》（1969年订版）。这套测验主要是实现对许多职业领域中工作所必需的几种能力倾向的测定。它由15种测验项目构成，其中11种是纸笔测验，其余4种是操作测验，两种测验可以测定9种能力倾向。这9种能力倾向对完成各种职业的工作都是必要的。

1.G——智能

指一般的学习能力。对测验说明、指导语和诸原理和理解能力、推理判断的能力、迅速适应新环境的能力。

2.V——言语能力

指理解言语的意义及与它关联的概念，并有效地掌握它的能力。对言语相互关系及文章和句子意义的理解能力。也包括表达信息和自己想法的能力。

3.N——数理能力

指在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力。

4.Q——书写知觉

指对词、印刷物、各种票类之细微部分正确知觉的能力。能直观地比较辨别词和数字，发现有错误或校正的能力。(www.xing528.com)

5.S——空间判断能力

指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解、判断能力。

6.P——形状知觉

指对实物或图解之细微部分正确知觉和能力。根据视觉能够对图形的形状和阴影部分的细微差异进行比较辨别的能力。

7.K——运动协调

指正确而迅速地使眼和手相协调，并迅速完成操作的能力。要求手能跟随着眼能看到的东西正确而迅速地做出反应动作，并进行准确控制的能力。

8.F——手指灵巧度

指快速而正确地活动手指，用手指很准确地操作细小东西的能力。

9.M——手腕灵巧度

指随心所欲地、灵巧地活动手及手腕的能力。如拿着、放置、调换、翻转物体时手的精巧运动和腕的自由运动能力。