大学生全面发展的实现方法

第一，要提高学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，厚积薄发。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、统筹安排。要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种追求，牢固树立终身学习的观念，不断提高理论水平，提高知识层次。

第二，要提高创新能力，进一步增强自身的综合素质。在学习工作方面，要进行多方位思考，多角度解决问题，提高学习和工作的效率，提高洞察力，努力把课堂上学到的知识进行补充和延伸，充实自己的头脑，提高自己的能力，做一个全面、协调发展的人。

第三，要提高自律能力，进一步健全完善自己的人格。自己的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的形象。正确认识自我，培养高尚的人格，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风，以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，讲求团结合作，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”

第四，不断完善自身的人格，建立健全的人格。人格健全的大学生能够积极地开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢；人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少；人格独立、自信自尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。

【案例4-1】

一起学生打架事件的处理——危机处理

王同学和杨同学都是大学三年级某班男生，俩人都是出自独生子女家庭，都有点个性突出。王同学自小父母管得少，性格有点偏内向，自傲明显，看不惯身边比较强势的同学，喜欢独来独往，与班上同学很少交流，喜欢结交社会上的朋友和参加社交活动。杨同学在家受父母宠爱较多，说话直接粗暴，语言易伤人，很少顾及他人感受。

矛盾激化和事件爆发起因于一次专业课程计算机上机考试，王同学因个人事情考试迟到，后考试了一段时间后又要离开办理事情，欲找其座位旁边的女同学帮忙接着做完，正巧被杨同学听到这事，杨同学看不惯这种行为，遂讲了几句不太好听的话，王同学本来心情已烦躁，被杨同学激怒后，俩人吵了起来，以前累积的不愉快一次爆发，俩人动起了手来，先是互相用手推来推去，用拳头打击对方的头部，这时已有同学过来劝架，激烈之中，脾气暴躁和冲动的王同学趁大家不注意之时，用手操起教室里的木凳子砸向了杨同学的脑袋，几次猛砸后，杨同学的头部鲜血直流，王同学见状慌忙离开了现场，打架才得以终止。杨同学一边用手捂住脑袋止血，一边打电话给长沙的表哥，准备召集人过来帮忙进行报复，此时事态已发展到随时可能发生再次斗殴和打群架的地步了。(www.xing528.com)

【点评】处理与案例分析

打架事件发生后，班上没有一个同学给辅导员及时打电话告知情况，当杨同学受伤后找不到王同学时，杨同学拖着一副非常疲惫的身子来到办公室向辅导员说明情况，杨同学非常气愤，一定要辅导员严肃处理出手狠的王同学，辅导员一边安抚杨同学一边打电话联系王同学叫他来办公室，随后向主管领导报告，打电话给杨同学的父亲告知孩子打架受伤的情况，联系车子送杨同学去医院。王同学打伤了人心是虚的，辅导员打电话给他，他还是立即来到辅导员办公室，此时杨同学的表哥已带着一个强壮的男青年找到了辅导员办公室，一看到杨同学受伤的头部，俩人就非常愤怒，立马冲向王同学，准备搬起凳子要打王同学，辅导员早有预防这俩人要来打人，和另一位同学及时拦住他们，并警告“这是学校办公室，你要在这里打人，派出所的警察会立马过来抓人”。这两位青年见办公室人多也不敢再动手，辅导员遂向他们讲道理，同时要王同学进行道歉，王同学认错态度很好，当场表示愿意承担医药费用，这样才平息了杨同学表哥俩人的情绪。辅导员借此机会当着杨同学表哥的面，宣布事件的初步处理结果和医治的初步方案及费用的开销等，谈妥后，为了避免杨同学的表哥伺机进行报复，辅导员带上王同学和另一位同学以及杨同学的表哥一同立即前往医院进行检查和包扎。在医院，辅导员和王同学一直陪着进行检查，辅导员要王同学主动帮忙协助检查，各项检查结果出来后，头部没有大碍，只是皮肉之伤，这时杨同学的表哥才放心离开，辅导员也松了一口气。辅导员立即把检查结果告知杨同学的父亲，要家长不要太担心，并请他明天来学校一趟。

从医院检查和包扎回到学校后，辅导员找了两位见证打架的同学，一位是帮王同学考试的女同学，另一位是班长，也要他们写清所看到的详细情况。拿到这些材料后，辅导员再找王同学谈话，首先对其进行了严肃地批评教育，告知其违反了《学生手册》中的规定，执械打人的问题严重性，可能的处分结果，让他充分认识到自己的过错，然后要求其主动承担全部医药费，并向杨同学及其家长道歉。王同学认错态度较好，并表示接受我提出的要求，辅导员才放他离开办公室，随后辅导员把这件事情告诉了王同学的父亲，并要王同学的父亲监督实现承诺。

第二天，杨同学的父亲来学校找到了辅导员，辅导员把整个事件的经过向他讲了一遍，刚开始，他也很气愤，一心想偏袒自己的儿子，想要打王同学，提出较高的医药营养费和过分的要求，辅导员耐心地向他讲道理，指出他自己儿子的不对之处，并提出辅导员的处理意见，最后他还是接受了辅导员的意见。见时机已成熟，辅导员就把王同学和杨同学俩人一起叫过来，当着杨同学父亲的面，要王同学进行道歉，握手言和，再一次重申医药费的开销等事项，并当着杨同学父亲的面，要求杨同学不能事后再召集人对王同学进行报复，否则将加重处分。由于杨同学的父亲比较开明，所以事情处理得还比较顺利和完美。

在这件事的处理过程中辅导员对王同学和杨同学进行了有针对性的教育，王同学和杨同学通过这件事，也相互消除了以往的敌意，增进了了解，加深了感情。对于王同学执械打伤人的行为按规定是可以给予其记过处分的，但考虑到他的认错态度和配合程度都较好，也为了不影响他的发展，辅导员未上报要求进行处分，而是采取写检讨和班级公开道歉的形式，指出他的不足之处和改进的方法。通过这件事，王同学变化了很多，性格比以前沉稳了，思想也积极了，要求参加党校培训积极向党组织靠拢，大四第一期就找好了工作单位并签约。

对于杨同学来说，这是一次血的教训，处处都要管理好自己的言行，处处以提高自己的素质和职业能力为主，不可因小失大耽误自己的学业。

这虽是一件普通的打架事情，但折射出当代大学生争强好胜、鲁莽冲动的人性弱点。这是与独生子女的家庭背景、父母自小娇生惯养、放任自由等子女教育培养方式分不开的，导致这一代竞争意识强、合作意识弱、心理承受能力差，易引发一些极端、暴力行为。作为父母，家庭教育是首位的，首先父母要以身作则，给自己的孩子树立起一个好的榜样，其次要培养孩子对事物的判断能力和有效控制自己行为的能力。作为学校的老师，首先要培养学生的人际交往能力，让学生学会如何与同学友好相处，其次要培养学生的自我管理和合作意识，让学生学会团结互助。