【摘要】：然而，目前不少学校的社会实践只单纯要求学生参加社会实践，而不要求参加什么样的社会实践，学校也难以向学生提供社会实践或实习的岗位，很多情况下还只能靠学生自己的关系去寻找。这些本末倒置的理解或行为，大多来源于对大学生社会实践的片面认识，所以，作为大学生，首先应该对社会实践有一个正确的认识和把握。
大学生社会实践活动自20世纪80年代初期在高校普遍实行以来，经过二十多年不断探索和发展，取得了很好的成效。学校和社会对大学生社会实践都采取鼓励的态度，多数家长也积极为子女创造参加社会实践活动的条件和机会，有的学校甚至把社会实践纳入教学管理、学分管理，把社会实践提高到了一个前所未有的重视程度。
然而，目前不少学校的社会实践只单纯要求学生参加社会实践，而不要求参加什么样的社会实践，学校也难以向学生提供社会实践或实习的岗位，很多情况下还只能靠学生自己的关系去寻找。而大学生在参加社会实践的时候，也存在着一些不良现象：一种是应付差事式的，可能是怕累，或怕影响学习，不愿意或不屑于参加社会实践，即使学校有要求，也往往是在家长单位盖章了事；一种是实践“上瘾”，把社会实践当作赚钱的机会，当作提高社交能力的手段等，投入过多时间，甚至因此经常逃课。(www.xing528.com)
这些本末倒置的理解或行为，大多来源于对大学生社会实践的片面认识，所以，作为大学生，首先应该对社会实践有一个正确的认识和把握。大学生的社会实践是职业教育的一部分，主要目的就是为了今后在职场上的发展做准备，是职业生涯的“实习期”。因此，社会实践就是要做那些对个人职业发展有用的事，结合自己的专业，或者结合自己的兴趣，或者结合社会的需求，当然，如果能把三者结合起来是最理想的。实践能力是对知识的运用能力，要培养实践能力，首先应让学生参加实践活动，使他们有真正获得“直接经验”的实践活动机会。学生可以把学到的从实践中抽象出来的理论知识返回到实践中检验，即“从实践中来，到实践中去”。
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